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高校教育產(chǎn)品消費(fèi)研究

發(fā)布時(shí)間:2024-02-15 21:01
  近年來,教育消費(fèi)問題,尤其是高等教育消費(fèi)問題不僅成了社會(huì)公眾的關(guān)注焦點(diǎn),也成了教育學(xué)領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域?qū)W者的研究熱點(diǎn)。但由于對教育消費(fèi)的理解各不相同,大多數(shù)學(xué)者一般只立足于宏觀的高等教育消費(fèi)環(huán)境,從社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)視角探討其對社會(huì)發(fā)展的影響和對國家經(jīng)濟(jì)增長的拉動(dòng)作用,以及在目前的收入水平下,過高的高等教育消費(fèi)支出對居民日常生活消費(fèi)帶來的擠占影響。本文則立足于高校這一微觀的教育消費(fèi)環(huán)境,借鑒消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范式,從消費(fèi)活動(dòng)中的幾大基本要素著手,以教育產(chǎn)品為消費(fèi)客體和消費(fèi)對象,把大學(xué)生當(dāng)作消費(fèi)者主體,研究當(dāng)前我國高校的教育產(chǎn)品消費(fèi)現(xiàn)狀,以及消費(fèi)者的滿意度狀況,并從高校的角度出發(fā),提出改善目前的消費(fèi)狀況、應(yīng)對競爭威脅,確保教育產(chǎn)品消費(fèi)可持續(xù)進(jìn)行的一些相關(guān)策略。 鑒于學(xué)術(shù)界對于教育產(chǎn)品是什么這一問題的爭論,本文首先從消費(fèi)客體—教育產(chǎn)品著手提出了教育產(chǎn)品整體概念,并對其內(nèi)容構(gòu)成層次和產(chǎn)品特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。在消費(fèi)主體的研究方面,本文突出了學(xué)生消費(fèi)者的需要層次和不同于一般消費(fèi)者的身份特點(diǎn)。在確立了教育產(chǎn)品是什么,消費(fèi)者是誰之后,又通過消費(fèi)水平、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)效用這幾個(gè)方面來突顯目前我國高校教育產(chǎn)品消費(fèi)的不...

【文章頁數(shù)】:66 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【部分圖文】:

圖2一1高校教育產(chǎn)品構(gòu)成層次Fig:2一l伍elevelofeducationPreductcomPosition

圖2一1高校教育產(chǎn)品構(gòu)成層次Fig:2一l伍elevelofeducationPreductcomPosition

圖5一1:交叉表的復(fù)式條形圖Tables一l:eomPositecolumn一diagramoferosstabulationtable通過表5一6和圖5一1可以看出,學(xué)生對教學(xué)服務(wù)的評價(jià)與高?傮w評價(jià)有較為直接的關(guān)系,因此前者對后者有著較大的影響。也就是說,學(xué)生對教學(xué)....


圖5一1:交叉表的復(fù)式條形圖

圖5一1:交叉表的復(fù)式條形圖

廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士論文私募股權(quán)基金對區(qū)域創(chuàng)新能力的影響分析33力。在對四個(gè)創(chuàng)新主體進(jìn)行研究分析后,最后綜合選取各個(gè)子系統(tǒng)的具體指標(biāo)來分析安徽省各市的區(qū)域創(chuàng)新能力。圖4-1安徽省區(qū)域創(chuàng)新能力具體評價(jià)指標(biāo)體系《中國區(qū)域創(chuàng)新能力報(bào)告》中的區(qū)域創(chuàng)新能力指標(biāo)體系是從知識(shí)創(chuàng)造、知識(shí)流動(dòng)....


圖4-1安徽省區(qū)域創(chuàng)新能力具體評價(jià)指標(biāo)體系《中國區(qū)域創(chuàng)新能力報(bào)告》中的區(qū)域創(chuàng)新能力指標(biāo)體系是從知識(shí)創(chuàng)造、知識(shí)流動(dòng)、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境以及創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)績效五大方面來構(gòu)建的,

圖4-1安徽省區(qū)域創(chuàng)新能力具體評價(jià)指標(biāo)體系《中國區(qū)域創(chuàng)新能力報(bào)告》中的區(qū)域創(chuàng)新能力指標(biāo)體系是從知識(shí)創(chuàng)造、知識(shí)流動(dòng)、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境以及創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)績效五大方面來構(gòu)建的,

論文號(hào)論文名稱第一作者主要參加人期刊名稱及刊號(hào)發(fā)表時(shí)間字?jǐn)?shù)(千字)1WTO與中國反壟斷法的吳曉紅鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)2004年4月6制定ISSN1672一33252死緩制度的立法完善陸詩忠檢察實(shí)踐2004年4月4ISSN1008一66763關(guān)于行政主體概念的思考王鵬祥天中學(xué)刊20(4年....


圖4.6區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)存量流量圖

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本文編號(hào):3900235

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