文章從國家戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)、個人發(fā)展三個層面分析了加快推進醫(yī)學院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作的現實意義,探討了當前制約醫(yī)學院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展的四大瓶頸因素。提出建設與專業(yè)深度融合的課程體系、加強"雙師型"師資隊伍建設、擴大教育覆蓋面和加大實訓實踐基地建設等四個針對性的解決思路和辦法,探索構建符合醫(yī)學教育規(guī)律和人才成長規(guī)律、切實可行的醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系,堅持潛心培育,靜心守望。

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
一、加快推進醫(yī)學院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性
    （一）健康產業(yè)發(fā)展和健康中國戰(zhàn)略的需要
    （二）創(chuàng)新型醫(yī)學人才培養(yǎng)的需要
    （三）醫(yī)學生提升知識能力和綜合素質的需要
二、醫(yī)學院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的瓶頸問題
    （一）頂層設計與育人協同機制缺失
    （二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育分離
    （三）有醫(yī)學背景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量匱乏
    （四）醫(yī)學生“熱情有余”而“耐力不足”
三、推進醫(yī)學院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的建議和措施
    （一）構建與專業(yè)教育深度融合的課程體系
    （二）提升專業(yè)教師內源性支持，培育“雙師型”師資隊伍
    （三）擴大教育覆蓋面，分層分類統籌推進
    （四）加大投入，建設一批醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓實踐基地



本文編號：3864148