國(guó)家一流課程"雙萬計(jì)劃"出臺(tái)以后,地方高校積極應(yīng)對(duì),但在思想認(rèn)識(shí)上對(duì)一流課程的建設(shè)目的及其內(nèi)涵"兩性一度"的理解等均存在一定偏差,這將嚴(yán)重影響一流課程建設(shè)實(shí)效。本文立足地方高校,對(duì)照國(guó)家有關(guān)文件精神,嘗試從不同層面對(duì)一流課程的本質(zhì)內(nèi)涵進(jìn)行一些梳理和分析,以期引起大家更加深入的思考。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、建設(shè)一流課程的本質(zhì):是高水平建設(shè)還是內(nèi)涵建設(shè)
二、一流課程目標(biāo):是少量標(biāo)桿還是整體推進(jìn)
三、一流課程實(shí)施:是建設(shè)目標(biāo)還是建設(shè)理念
四、一流課程管理:是投入驅(qū)動(dòng)還是制度驅(qū)動(dòng)
五、一流課程改革:是模式改革還是綜合改革



本文編號(hào)：3843107