近幾年來,大學生的誠信教育問題不但引起了社會的密切關(guān)注,也引起了中央和各高校的重視,雖然各高校對大學生的誠信教育采取了許多措施,提出了許多新的教育內(nèi)容和教育方法,但是誠信教育效果卻并不顯著。其實,誠信教育途徑也是誠信教育中不可缺少的重要因素之一,如果對誠信教育途徑進行優(yōu)化,那么也就必將會提高誠信教育的效果。 本文主要是根據(jù)目前我國高校的實際情況,通過優(yōu)化大學生誠信教育的途徑來提高誠信教育效果。文章根據(jù)大學生這一特殊群體的特點,結(jié)合他們的學習、實踐、活動等規(guī)律,結(jié)合他們在大學發(fā)展的各重要階段,確定課堂教學途徑、校園課外文化活動途徑、特殊階段教育途徑、網(wǎng)絡活動途徑和制度育人途徑為誠信教育的主要途徑。通過對這些主要教育途徑存在的問題及其原因分析,提出通過優(yōu)化課堂教學途徑、校園課外文化活動途徑、特殊階段教育途徑、網(wǎng)絡活動途徑和制度育人途徑的具體措施,使誠信教育滲透到大學生學習和生活的每一個具體環(huán)節(jié),時時對他們進行誠信的教育和指導,處處給予他們誠信的實踐和體會,這樣就一定能夠提高高校誠信教育的效果。

【文章頁數(shù)】：35 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
序言
相關(guān)理論和概念
第一章 高校誠信教育途徑及其意義
    1.1 高校誠信教育途徑的內(nèi)涵外延
    1.2 研究高校誠信教育途徑的意義
        1.2.1 研究高校誠信教育途徑的理論意義
        1.2.2 研究高校誠信教育途徑的實踐意義
第二章 現(xiàn)存高校誠信教育途徑的優(yōu)劣利弊分析
    2.1 誠信教育在課堂教學途徑中的優(yōu)劣利弊分析
        2.1.1 誠信教育在課堂教學途徑中存在的優(yōu)劣利弊
        2.1.2 誠信教育在課堂教學途徑中存在問題的原因分析
    2.2 誠信教育在校園課外文化活動途徑中的優(yōu)劣利弊分析
        2.2.1 誠信教育在校園課外文化活動途徑中存在的優(yōu)劣利弊
        2.2.2 誠信教育在校園文化活動途徑中存在問題的原因分析
    2.3 誠信教育在階段性教育途徑中的優(yōu)劣利弊分析
        2.3.1 誠信教育在階段性教育途徑中存在的優(yōu)劣利弊
        2.3.2 對誠信教育在階段性教育途徑中存在問題的原因分析
    2.4 誠信教育在網(wǎng)絡活動途徑中的優(yōu)劣利弊分析
        2.4.1 誠信教育在網(wǎng)絡活動途徑中存在的優(yōu)劣利弊
        2.4.2 誠信教育在網(wǎng)絡活動途徑中存在問題的原因分析
    2.5 誠信教育在建章立制途徑中的優(yōu)劣利弊分析
        2.5.1 誠信教育在建章立制途徑中存在的優(yōu)劣利弊
        2.5.2 對誠信教育在建章立制途徑中存在問題的原因分析
第三章 優(yōu)化高校誠信教育途徑的若干思路
    3.1 利用課堂教學途徑,突出誠信教育要求,提高誠信教育的實效性
        3.1.1 改進思想政治理論課課堂教學模式,提高誠信教育的實效性
        3.1.2 加強專業(yè)課堂教學的誠信教育,提高誠信教育的重要性
        3.1.3 利用講座、論壇教育途徑,增強誠信教育的緊迫性
    3.2 利用校園課外文化活動途徑,增添誠信教育主題,提高誠性教育的參與性
        3.2.1 利用黨團活動途徑,提高誠信教育的示范性
        3.2.2 利用班級活動途徑,提高誠信教育的參與性
        3.2.3 利用社團活動途徑,增強誠信教育的主題性
        3.2.4 利用個別輔導途徑,提高誠信教育的針對性
    3.3 利用階段性教育教育途徑,濃厚誠信教育氛圍,增強誠信教育的自覺性
        3.3.1 抓緊新生入學教育途徑
        3.3.2 突出期末考試教育途徑
        3.3.3 重視就業(yè)指導途徑
        3.3.4 利用社會實習、實踐途徑
    3.4 利用校園網(wǎng)絡活動途徑,擴大誠信教育空間,加強誠信教育的監(jiān)管性
    3.5 利用制度育人途徑,健全誠信教育機制,加強誠信教育的規(guī)范性
        3.5.1 制定規(guī)范的大學生誠信管理條例,使誠信行為有章可循
        3.5.2 制定科學的大學生誠信評價體系,使誠信行為有章可評
        3.5.3 制定完善的大學生誠信獎懲制度,使誠信行為有章可依
        3.5.4 建立完整的大學生誠信檔案材料,使誠信行為有章可查
結(jié)論
參考文獻
致謝



本文編號：3795066