在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,戰(zhàn)略管理課程的教學(xué)模式已經(jīng)經(jīng)歷了一定的變革,在發(fā)展的過(guò)程中,從原本的理論式的講授方式,轉(zhuǎn)變成了案例教學(xué)型的教學(xué)模式。在本科的戰(zhàn)略管理課程的開(kāi)展過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)受到課時(shí)安排的限制,導(dǎo)致學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)不到位的情況發(fā)生,為此使得案例教學(xué)模式的開(kāi)展出現(xiàn)阻礙,本文就3C模式的戰(zhàn)略管理課程的教學(xué)模式創(chuàng)新性策略進(jìn)行分析,使得能夠解決在教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題。

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【文章目錄】：
一、企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)
二、傳統(tǒng)案例教學(xué)在本科戰(zhàn)略管理課程教學(xué)中存在的弊端
    （一）教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新不足
    （二）適用本科教學(xué)的案例較少
    （三）案例教學(xué)課堂組織效率比較低
    （四）課程挑戰(zhàn)度不高
三、“兩性一度”是戰(zhàn)略管理課程案例教學(xué)模式的改進(jìn)方向
四、戰(zhàn)略管理教學(xué)過(guò)程中的3C模式
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3774709