高等教育供求均衡是高等教育生態(tài)系統(tǒng)乃至整個(gè)教育生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)行的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和根本保證。因高等教育產(chǎn)品的巨大收益,使個(gè)體在對(duì)可能收益的長效性與后滯性缺乏明確判斷的情況下對(duì)高等教育需求激增,高等教育需求表現(xiàn)出巨大的張力和空間,誘導(dǎo)人們超量超前增加高等教育供給,進(jìn)而導(dǎo)致高等教育供求關(guān)系的失衡和運(yùn)行失調(diào)。歷經(jīng)長期短缺供給而導(dǎo)致的供求失衡的僵局之后,伴隨著國際教育競(jìng)爭(zhēng)的加劇和社會(huì)對(duì)高等教育需求的累積性膨脹,中國的高等教育供給于上世紀(jì)末開始了跳躍式的擴(kuò)展進(jìn)程。時(shí)至今日,有形成高等教育生產(chǎn)過熱、供應(yīng)過度的跡象。如何準(zhǔn)確判斷中國高等教育供求關(guān)系的現(xiàn)狀,科學(xué)把握中國高等教育適度供給以保證與真實(shí)需求相均衡,就成為科學(xué)認(rèn)識(shí)與積極推進(jìn)中國高等教育協(xié)調(diào)運(yùn)行與發(fā)展的根本問題。 本文運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的供求均衡理論和教育社會(huì)生態(tài)理論模式,以比較教育學(xué)的國別專項(xiàng)研究為思維框架,對(duì)中國高等教育供求關(guān)系發(fā)展的簡(jiǎn)明歷史軌跡、多種影響因素、復(fù)雜的現(xiàn)狀及社會(huì)效應(yīng),進(jìn)行了量化質(zhì)化統(tǒng)一和客觀真實(shí)地考察分析,嚴(yán)肅地指出了中國高等教育供求關(guān)系失衡的苗頭,深入地揭示了供求關(guān)系失衡的成因與影響。在對(duì)美國高等教育供求關(guān)系基本均衡的現(xiàn)狀及其調(diào)節(jié)高等教育...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)言
第1章 高等教育供求關(guān)系的基本概念與理論
    1.1 高等教育需求
        1.1.1 高等教育需求的含義
        1.1.2 高等教育需求的結(jié)構(gòu)類型
        1.1.3 高等教育需求的主要影響因素
    1.2 高等教育供給
        1.2.1 高等教育供給的含義
        1.2.2 高等教育供給的結(jié)構(gòu)類型
        1.2.3 高等教育供給的主要影響因素
    1.3 高等教育供給與高等教育需求的關(guān)系
        1.3.1 高等教育供求關(guān)系均衡
        1.3.2 高等教育供求關(guān)系矛盾及調(diào)節(jié)機(jī)制
        1.3.3 高等教育供求關(guān)系矛盾的效應(yīng)
    1.4 高等教育供求關(guān)系的有關(guān)理論
        1.4.1 按個(gè)人高等教育需求組織高等教育供給的理論
        1.4.2 按教育投資收益率組織高等教育供給的理論
        1.4.3 按人力需求組織高等教育供給的理論
第2章 中國高等教育供求關(guān)系影響因素分析
    2.1 改革開放以來中國高等教育供求的歷史發(fā)展
        2.1.1 中國高等教育供求的改革、規(guī)范、調(diào)整、發(fā)展階段
        2.1.2 中國高等教育供求的外延式發(fā)展階段
        2.1.3 中國高等教育供求的外延與內(nèi)涵并重發(fā)展階段
    2.2 影響中國高等教育供求關(guān)系的社會(huì)因素
        2.2.1 經(jīng)濟(jì)因素
        2.2.2 政治因素
        2.2.3 文化觀念因素
        2.2.4 人口因素
    2.3 影響中國高等教育供求關(guān)系的教育因素
        2.3.1 教育發(fā)展的必然規(guī)律
        2.3.2 高等教育本身的性質(zhì)
第3章 中國高等教育供求關(guān)系現(xiàn)狀
    3.1 中國高等教育需求現(xiàn)狀
        3.1.1 中國高等教育需求的數(shù)量方面
        3.1.2 中國高等教育需求的質(zhì)量方面
        3.1.3 中國高等教育需求的結(jié)構(gòu)方面
        3.1.4 本節(jié)小結(jié)
    3.2 中國高等教育供給現(xiàn)狀
        3.2.1 中國高等教育供給的數(shù)量方面
        3.2.2 中國高等教育供給的質(zhì)量方面
        3.2.3 中國高等教育供給的結(jié)構(gòu)方面
        3.2.4 本節(jié)小結(jié)
    3.3 中國高等教育供求關(guān)系現(xiàn)狀
        3.3.1 高等教育供求關(guān)系的傳統(tǒng)分析
        3.3.2 中國高等教育供求關(guān)系現(xiàn)狀分析
        3.3.3 本節(jié)小結(jié)
第4章 中國高等教育供求關(guān)系失衡的原因及社會(huì)效應(yīng)
    4.1 中國高等教育供求關(guān)系失衡的原因
        4.1.1 中國高等教育供給主體的單一化
        4.1.2 中國高等教育供求動(dòng)力的虛浮化
        4.1.3 中國高等教育供求結(jié)構(gòu)的錯(cuò)位化
        4.1.4 中國高等教育供求機(jī)制的弱市場(chǎng)化
    4.2 中國高等教育供求關(guān)系失衡的社會(huì)效應(yīng)
        4.2.1 中國高等教育供求關(guān)系失衡的"正"效應(yīng)
        4.2.2 中國高等教育供求關(guān)系失衡的負(fù)效應(yīng)
第5章 美國高等教育供求關(guān)系的現(xiàn)狀和調(diào)控措施與借鑒價(jià)值
    5.1 美國高等教育供求關(guān)系現(xiàn)狀
    5.2 美國調(diào)節(jié)高等教育供求矛盾的主要措施
        5.2.1 科學(xué)分流高等教育需求,有效穩(wěn)定高等教育升溫
        5.2.2 及時(shí)調(diào)適高等教育結(jié)構(gòu),努力保證高等教育有效供給
        5.2.3 平等對(duì)待高等教育投資主體,增強(qiáng)高等教育供給能力
        5.2.4 引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,保持高等教育供求動(dòng)態(tài)均衡
    5.3 借鑒美國經(jīng)驗(yàn),調(diào)整中國高等教育供求關(guān)系矛盾
        5.3.1 科學(xué)引導(dǎo)高等教育消費(fèi)需求,理性保持高等教育增長
        5.3.2 合理優(yōu)化高等教育供給結(jié)構(gòu),提高高等教育供給效率
        5.3.3 加大私立高校支持力度,建立多元主體供給體制
        5.3.4 健全市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,增強(qiáng)高等教育供求均衡活力
參考文獻(xiàn)
附表1
附表2
致謝



本文編號(hào)：3772153