目的探討不同志愿的師生配對對雙向選擇性一對一全程導(dǎo)師制教學(xué)效果的影響,為雙向選擇性一對一全程導(dǎo)師制教學(xué)路線的制定及教學(xué)的實(shí)施提供參考依據(jù)。方法在本院2017年度本科實(shí)習(xí)生中開展雙向選擇性一對一全程導(dǎo)師制教學(xué),雙向選擇時(shí)按照學(xué)生第一、第二、第三及是否愿意隨機(jī)配對的方法進(jìn)行師生配對后開展教學(xué)工作,在教學(xué)結(jié)束后用自制問卷對參與教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)調(diào)查,將第一志愿設(shè)為A組,余下的第二第三及隨機(jī)配對成功的設(shè)為B組,調(diào)查AB組學(xué)生在教學(xué)中的表現(xiàn)以及對教學(xué)效果的評價(jià)。結(jié)果教學(xué)過程實(shí)施順利,調(diào)查結(jié)果顯示:1.兩組學(xué)生對雙向選擇性一對一全程導(dǎo)師制教學(xué)活動(dòng)積極程度無明顯差異(P>0.05)。2.兩組學(xué)生對教學(xué)的滿意度有差異(P<0.05)。結(jié)論雙向選擇性一對一全程導(dǎo)師制教學(xué)中,學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)參與度、教學(xué)效果、對教學(xué)的滿意程度與其志愿配對成功的次序有不同相關(guān)。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 不同志愿配對成功的學(xué)生在本次教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)對比,見表1。
    2.2 不同志愿配對成功的學(xué)生對導(dǎo)師的評價(jià)對比,見表2。
3 討論
    3.1 在護(hù)理本科生臨床實(shí)習(xí)中實(shí)施一對一全程導(dǎo)師制教學(xué)是提高護(hù)生培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施
    3.2 不同志愿配對成功的學(xué)生在本次教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)
    3.3 不同志愿配對成功的學(xué)生對導(dǎo)師的評價(jià)
4 小結(jié)



本文編號：3736117