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研究生《生殖醫(yī)學》實驗課教學設計的探索與思考

發(fā)布時間:2023-01-30 08:49
  目的探索培養(yǎng)研究生不僅具有熟練的實驗操作技能,還要逐步具備掌握學科前沿方向、獨立完成科研任務和自主創(chuàng)新能力的方法。方法以生殖醫(yī)學研究領域中前沿理論、技術為基礎,分模塊以主線連貫實驗內容,調整教學模式和方法。結果研究生在較短時間內熟練掌握基本的實驗技能,熟悉有關生殖醫(yī)學的實驗研究方法,開拓了視野。結論兼顧基本操作技能訓練與學科前沿理論、技術的主線模塊設計,能激發(fā)學生的積極性,有利于科研能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。 

【文章頁數】:3 頁

【文章目錄】:
1 選修《生殖醫(yī)學》課程的研究生特點
2 初始的《生殖醫(yī)學》實驗課教學安排
3 優(yōu)化實驗課內容,調整教學模式
    3.1 優(yōu)化教學內容
    3.2 調整教學模式和方法
    3.3 教學效果
4 醫(yī)學研究生實驗課教學設計的思考


【參考文獻】:
期刊論文
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[7]基于項目驅動的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的研究[J]. 沈顯慶,寇曉靜,馮新宇,王蘊恒.  價值工程. 2016(12)
[8]醫(yī)學院校研究生分子生物學實驗教學改革探討[J]. 周玨宇,石嶸,余海浪,劉安玲,馬文麗.  基礎醫(yī)學教育. 2012(04)
[9]研究生《生殖醫(yī)學》教學模式的建立[J]. 翁靜,郭曉霞,梁元晶,路欣,許晴,史小林.  首都醫(yī)科大學學報(社科版). 2009(00)



本文編號:3732905

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