目前,全國各地高校正在積極進行以人事制度改革為重點內容的新一輪管理體制改革,引進優(yōu)勝劣汰的競爭激勵機制,實行教師聘任制是普遍的做法。而目前我國高校教師考核制度的不健全,已嚴重影響了高校的發(fā)展,因此,改進和完善高校的聘任制下的考核制度已經迫在眉睫。 本文通過介紹高校聘任制下教師考核的意義和內涵,在對高校教師績效考核現(xiàn)狀分析的基礎上,結合高校教師的實際情況,在前人所作的關于教師評價、評價系統(tǒng)、評價方法等方面大量工作的基礎上,定性與定量相結合,建立高校教師考核指標體系,利用層次分析法進行權重分配,并對考核主體、周期、實施和輔導提出思路,具有一定的現(xiàn)實意義。 

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
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英文摘要
第一章 引言
    1.1 論文研究的背景
    1.2 論文研究的意義
    1.3 基本概念
    1.4 內容體系
第二章 高校聘任制下教師考核的意義和內涵
    2.1 我國高校教師職務聘任制的發(fā)展
    2.2 聘任制下教師考核的意義
    2.3 考核的內容
    2.4 績效考核方法
第三章 高校教師績效考核現(xiàn)狀分析
    3.1 國外教師績效考核現(xiàn)狀
    3.2 國內教師績效考核現(xiàn)狀
    3.3 國內高校在考核方面存在的問題
第四章 聘任制下的教師績效考核體系
    4.1 績效考核的原則
    4.2 績效考核的目的
    4.3 績效考核對象的分類
    4.4 考核內容設計
    4.5 考核指標權重及其標準
    4.6 考核周期和主體
    4.7 考核的組織實施
    4.8 考核輔導
第五章 結束語
參考文獻
致謝
在學期間發(fā)表的學術論文和參加科研情況



本文編號：3729414