當(dāng)前,一流本科建設(shè)開啟了高校推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的新階段。作為一流本科建設(shè)的中堅(jiān)力量,青年教師的專業(yè)發(fā)展能力是影響高校本科教育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素。對照新標(biāo)準(zhǔn)和要求,青年教師在專業(yè)課育人、智慧教學(xué)和科教融合等專業(yè)能力上存在諸多問題。因此,如何提升青年教師專業(yè)發(fā)展能力,對于推動(dòng)高校一流本科教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。 

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【文章目錄】：
一、“一流本科建設(shè)”視閾下教師專業(yè)能力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)向
    1. 專業(yè)課育人能力：
    2.“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)能力：
    3. 科教與產(chǎn)教融合能力：
二、“一流本科建設(shè)”視閾下青年教師專業(yè)能力的現(xiàn)實(shí)問題
    1. 專業(yè)課程思政能力“軟”。
    2. 智慧教學(xué)有效融合能力“散”。
    3. 科教跨界融合產(chǎn)出能力“虛”。
三、“一流本科建設(shè)”視閾下青年教師專業(yè)能力提升路徑
    1. 構(gòu)建分類崗位的教師能力評價(jià)體系。
    2. 構(gòu)建實(shí)踐導(dǎo)向的專業(yè)能力培訓(xùn)機(jī)制。
    3. 創(chuàng)新青年教師發(fā)展資助體系。
    4. 提升教師專業(yè)發(fā)展自主能力。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校專業(yè)課教師的課程思政能力表現(xiàn)及其培育路徑[J]. 何源.  江蘇高教. 2019(11)
[2]在新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上的講話[J]. 陳寶生.  中國高等教育. 2018(Z3)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下青年教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展途徑的思考[J]. 覃愷,吳美媛,林國和.  廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(06)



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