微博和微信成為了人們學習和生活不可缺少的交流工具,而微時代是以微博微信為載體來傳播信息。大學禮儀教育在微時代存在的問題:禮儀教育傳播環(huán)境復雜化、禮儀教育傳播者的窘?jīng)r、禮儀教育受眾的復雜性。在此基礎上提出解決問題的策略:凈化微時代禮儀教育的傳播環(huán)境、培養(yǎng)適應微時代禮儀教育的高校教師、實施微時代禮儀教育的分層教育、建立禮儀教育的教師與學生之間的雙向互動機制。 

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【文章目錄】：
一、大學禮儀教育內容
二、微時代大學禮儀教育存在的問題
    （一）禮儀教育傳播環(huán)境復雜化
        1. 網(wǎng)絡環(huán)境的影響
        2. 西方禮儀教育的沖擊
    （二）微時代大學禮儀教育傳播者的窘?jīng)r
        1. 傳播者角色地位的局限
        2. 傳播者主導意識的淡化
    （三）禮儀教育受眾的復雜性
        1. 受眾的選擇多元化
        2. 受眾的信息來源復雜化
三、微時代大學禮儀教育對策分析
    （一）凈化大學禮儀教育的傳播環(huán)境
    （二）培養(yǎng)適應微時代禮儀教育的教師
    （三）實施微時代禮儀教育的分層教育
    （四）建立禮儀教育教師與學生之間的雙向互動機制
        1. 突出高校教師在禮儀教育中的主導作用
        2. 體現(xiàn)大學生的主體地位
        3. 建立教師與學生之間的信息反饋機制


【參考文獻】：
期刊論文
[1]傳播學視角下的中國當代禮儀教育研究[J]. 金正昆.  中國人民大學教育學刊. 2017(02)
[2]社會學視角下的大學禮儀教育新探[J]. 高媛媛,郭淑新.  江淮論壇. 2015(02)
[3]微時代大學校園“信息繭房”效應之干預[J]. 郇紅梅.  晉圖學刊. 2015(01)



本文編號：3674041