質(zhì)量是高等教育的生命線，是高等教育發(fā)展的永恒主題。保障與促進高等教育質(zhì)量提升不僅僅是高等學校的責任和義務，除去高等學校自身之外的其他主體對高等教育質(zhì)量進行必要的外部保障，為我國高等教育質(zhì)量的提高創(chuàng)造良好的外部條件，也是保證與促進高等教育質(zhì)量提升和保障我國高等教育事業(yè)順利發(fā)展的有效途徑與必然選擇。本論文綜合運用文獻分析法、比較研究法、調(diào)查研究法等科研方法，以教育內(nèi)、外部關(guān)系規(guī)律、系統(tǒng)論、控制論閉環(huán)控制系統(tǒng)理論為基本理論依據(jù)，展開對高等教育外部質(zhì)量保障體系的研究。研究主要包括兩部分的工作，第一部分工作是對建國以來我國高等教育外部質(zhì)量保障體系的發(fā)展進行梳理，并對國外高等教育外部質(zhì)量保障體系的發(fā)展進行分析，得出對我國的有益啟示。主要成果是：（1）指出我國對高等教育外部質(zhì)量保障體系的理論研究不系統(tǒng)、不深入；外部質(zhì)量保障實踐活動的開展中也存在政策法規(guī)不完善、組織體系不健全、實踐活動過于單一等問題與不足。（2）指出我國要注重政府與社會的共同參與和組織，要注重從反映高等教育質(zhì)量水平的高校綜合水平、學科建設(shè)水平、專業(yè)建設(shè)水平、課程建設(shè)水平、科研工作水平等多要素著手來開展多維的高等教育質(zhì)量保障活動，這有利... 

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景和意義
    1.2 研究方法和思路
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 研究的創(chuàng)新點
第2章 我國高等教育改革與發(fā)展概況
    2.1 我國高等教育改革發(fā)展取得的成就
    2.2 我國高等教育改革發(fā)展面臨的困難與問題
    2.3 提高質(zhì)量——我國高教改革發(fā)展的主要任務與趨勢
第3章 高等教育外部質(zhì)量保障體系概述
    3.1 高等教育質(zhì)量的內(nèi)涵
    3.2 高等教育質(zhì)量保障體系的內(nèi)涵
    3.3 高等教育質(zhì)量保障體系的分類
    3.4 高等教育質(zhì)量保障體系的功能
第4章 我國高等教育外部質(zhì)量保障體系的演變
    4.1 政策法規(guī)不斷完善
    4.2 組織機構(gòu)不斷健全
    4.3 以評估為主的外部質(zhì)量保障活動不斷發(fā)展
    4.4 我國高等教育外部質(zhì)量保障體系建設(shè)存在的問題與不足
第5章 國外高等教育外部質(zhì)量保障體系概述
    5.1 美國高等教育外部質(zhì)量保障體系概況
        5.1.1 政府層面的外部保障
        5.1.2 社會層面的外部保障
        5.1.3 外部質(zhì)量保障體系的特征
    5.2 英國高等教育外部質(zhì)量保障體系概況
        5.2.1 中介機構(gòu)QAA的外部保障
        5.2.2 其他外部保障
        5.2.3 外部質(zhì)量保障體系的特征
    5.3 澳大利亞高等教育外部質(zhì)量保障體系概述
        5.3.1 高等教育機構(gòu)的分類
        5.3.2 外部保障機構(gòu)的組成及其職責分工
        5.3.3 外部質(zhì)量保障體系的運作
        5.3.4 外部質(zhì)量保障體系的特征
    5.4 對我國的啟示
        5.4.1 指導思想
        5.4.2 組織體系建設(shè)
        5.4.3 參與主體
        5.4.4 保障目標
第6章 高等教育外部質(zhì)量保障體系之閉環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)建
    6.1 構(gòu)建高等教育外部質(zhì)量保障體系之閉環(huán)系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)
        6.1.1 系統(tǒng)論基礎(chǔ)
        6.1.2 控制論基礎(chǔ)
    6.2 閉環(huán)控制系統(tǒng)與高等教育外部質(zhì)量保障體系的銜接與融合
        6.2.1 功能引入
        6.2.2 條件分析
        6.2.3 系統(tǒng)融合
    6.3 構(gòu)建高等教育外部質(zhì)量保障體系的閉環(huán)系統(tǒng)
        6.3.1 構(gòu)成要素
        6.3.2 系統(tǒng)框架的構(gòu)建
        6.3.3 系統(tǒng)的具體運行過程
第7章 構(gòu)建我國高等教育外部質(zhì)量保障閉環(huán)系統(tǒng)的對策與建議
    7.1 加強政府層面的質(zhì)量監(jiān)控
        7.1.1 構(gòu)建和諧的制度平臺
        7.1.2 創(chuàng)新組織體系建設(shè)
    7.2 加強社會層面的質(zhì)量監(jiān)控
        7.2.1 社會中介組織的監(jiān)督
        7.2.2 社會人員的監(jiān)督
        7.2.3 社會媒體和輿論的監(jiān)督
    7.3 運行機制選擇
        7.3.1 合議機制
        7.3.2 監(jiān)督互促機制
        7.3.3 激勵獎勵機制
        7.3.4 反饋糾錯機制
        7.3.5 整改機制
結(jié)束語
參考文獻
致謝
在學期間發(fā)表的學術(shù)論文與研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高等教育質(zhì)量:本科教學評估的落腳點——對我國本科教學評估的幾點思考[J]. 劉獻君.  高等教育研究. 2006(09)
[2]試論政府與公立高校之間的準監(jiān)管關(guān)系[J]. 喬錦忠.  高等教育研究. 2006(09)
[3]我國高等教育質(zhì)量保障研究:現(xiàn)狀、問題與新趨勢[J]. 李懷宇.  高教發(fā)展與評估. 2006(05)
[4]高等教育質(zhì)量保障中社會的作用及其實現(xiàn)[J]. 余小波,王志芳.  科學·經(jīng)濟·社會. 2006(03)
[5]論政府在高等教育質(zhì)量監(jiān)控中的機制建設(shè)[J]. 左清.  求索. 2006(07)
[6]論本科教學評估中的辦學特色[J]. 劉獻君.  高等教育研究. 2005(06)
[7]治理視野中的公用事業(yè)民營化改革[J]. 詹國彬.  北京航空航天大學學報(社會科學版). 2005(02)
[8]關(guān)于高等教育認證機制的研究[J]. 張民選.  教育研究. 2005(02)
[9]從治理理論的視角看我國研究生教育評估中政府職能的轉(zhuǎn)變[J]. 潘武玲,謝安邦.  教育發(fā)展研究. 2004(Z1)
[10]高等學校組織結(jié)構(gòu)分析及改革研究[J]. 龍獻忠.  湖南師范大學教育科學學報. 2004(01)



本文編號：3666973