隨著經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展和我國改革開放進程的不斷加速,我國社會呈現(xiàn)出多元文化的格局。多元文化背景下所形成的多樣價值選擇一方面為人們提供了更多的價值選擇機會；另一方面也使得人們面臨著價值判斷的迷茫和價值標準的困惑,給人們的價值觀念造成了前所未有的沖擊。當代大學生,他們作為國家未來的建設者,其價值觀的正確與否直接關系到祖國未來的發(fā)展。從總體上看,當代大學生的價值觀是健康向上的,但同時也存在價值迷茫、理想動搖、行為失范等問題。因此,在多元文化背景下,加強大學生社會主義核心價值觀培育不僅是重要的,而且十分必要的。與此同時,黨的十八大報告圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀問題提出了“三個倡導”：倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公平、法治,倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善�！叭齻�倡導”為積極培育社會主義核心價值觀明確了方向。高校理應結(jié)合“三個倡導”不斷地加強大學生社會主義核心價值觀的培育。本文在馬克思主義理論的指導下,運用思想政治教育學的相關理論,較為深入地探討了多元文化背景下大學生社會主義核心價值觀培育的問題及其對策。全文共分為三個部分,第一部分對多元文化的含義和特征進行闡述,并指出了在此背... 

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

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中文摘要
Abstract
引言
    (一) 選題緣起及研究意義
        1. 選題緣起
        2. 研究意義
    (二) 相關研究現(xiàn)狀綜述
        1. 關于大學生社會主義核心價值觀培育的研究
        2. 關于多元文化背景下大學生社會主義核心價值觀培育的研究
    (三) 研究思路與研究方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
一、多元文化背景下大學生社會主義核心價值觀培育的重要性
    (一) 多元文化的含義及特征
        1. 多元文化的含義
        2. 多元文化的特征
    (二) 多元文化背景下大學生社會主義核心價值觀培育的重要意義
        1. 有利于大學生樹立正確的理想信念,促進身心和諧
        2. 有利于增強高校思想政治教育實效性
        3. 有利于構(gòu)建社會主義和諧社會
二、多元文化背景下大學生社會主義核心價值觀培育存在的問題及原因
    (一) 多元文化背景下大學生社會主義核心價值觀培育存在的問題
        1. 大學生社會主義核心價值觀培育理念存在偏差
        2. 大學生社會主義核心價值觀培育內(nèi)容缺乏針對性
        3. 大學生社會主義核心價值觀培育方法單一
        4. 大學生社會主義核心價值觀培育機制不完善
    (二) 多元文化背景下大學生社會主義核心價值觀培育存在問題的原因
        1. 社會環(huán)境復雜使大學生社會主義核心價值觀培育難度加大
        2. 高校教育對大學生社會主義核心價值觀培育力度不夠
        3. 家庭教育對大學生社會主義核心價值觀培育關注較少
        4. 大學生主體性作用發(fā)揮欠佳
三、多元文化背景下大學生社會主義核心價值觀培育的路徑
    (一) 更新大學生社會主義核心價值觀培育理念,注重全面發(fā)展
        1. 熱愛祖國熱愛人民,培育合格的公民
        2. 遵紀守法愛崗敬業(yè),培育合格的勞動者
        3. 誠信友善身心和諧,培育全面發(fā)展的人
    (二) 優(yōu)化大學生社會主義核心價值觀培育內(nèi)容,滿足學生需求
        1. 提高培育內(nèi)容的針對性,強化培育效果
        2. 更新培育內(nèi)容的時代性,順應時代發(fā)展
        3. 增加培育內(nèi)容的層次性,契合學生實際
    (三) 拓展大學生社會主義核心價值觀培育方法,順應個體需求
        1. 實現(xiàn)培育方法多樣性,滿足個體要求
        2. 增強培育方法可行性,便于學生接受
        3. 加強培育方法創(chuàng)新性,激發(fā)學生興趣
    (四) 優(yōu)化大學生社會主義核心價值觀培育環(huán)境,營造良好氛圍
        1. 優(yōu)化社會環(huán)境
        2. 優(yōu)化高校環(huán)境
        3. 優(yōu)化家庭環(huán)境
    (五) 完善大學生社會主義核心價值觀培育機制,增強培育效果
        1. 尊重大學生在社會主義核心價值觀培育中的主體地位
        2. 充分地發(fā)揮教育者在社會主義核心價值觀培育中的主導和示范作用
        3. 建立健全科學合理的社會主義核心價值觀培育的評價機制
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]多元文化背景下大學生社會主義核心價值觀教育策略探析[J]. 何森林.  學校黨建與思想教育. 2013(19)
[2]論“三個倡導”與積極培育和踐行社會主義核心價值觀[J]. 鄧海英.  南京政治學院學報. 2013(01)
[3]論支撐中華民族偉大復興的鑄魂工程──解讀十八大報告提出的“積極培育和踐行社會主義核心價值觀”[J]. 陳秉公.  中國高等教育. 2013(02)
[4]多元文化背景下大學生社會主義核心價值體系教育路徑探析[J]. 石麗琴,張春紅.  學校黨建與思想教育. 2012(34)
[5]多元文化背景下的高校特色校園文化建設[J]. 李炳元.  西南民族大學學報(人文社會科學版). 2012(S2)
[6]著力培育大學生社會主義核心價值觀[J]. 馮剛.  高校理論戰(zhàn)線. 2012(09)
[7]論多元文化條件下人的精神生活發(fā)展的時代性課題[J]. 廖小琴.  探索. 2012(04)
[8]多元文化背景下的校園迷�，F(xiàn)象的思考[J]. 耿學剛.  繼續(xù)教育研究. 2012(06)
[9]多元文化背景下大學生理想信念教育的現(xiàn)狀與對策[J]. 翁麗華,杜光強.  黑龍江高教研究. 2012(06)
[10]多元文化背景下的高校思想政治教育創(chuàng)新[J]. 鄭新宇.  當代教育科學. 2012(09)

博士論文
[1]當代大學生社會主義核心價值觀培育研究[D]. 李紀巖.山東師范大學 2010
[2]社會主義核心價值觀研究[D]. 田海艦.中共中央黨校 2008

碩士論文
[1]多元文化視閾下大學生核心價值觀教育研究[D]. 寇譯文.東北石油大學 2013
[2]多元文化背景下高校思想政治教育實效性問題研究[D]. 劉春明.東北石油大學 2013
[3]當代中國大學生社會主義核心價值觀教育問題研究[D]. 鄭楠.山東大學 2012
[4]多元文化影響下大學生價值取向的分析與引導[D]. 張珂.華東師范大學 2012
[5]當代大學生社會主義核心價值觀教育存在的問題及對策研究[D]. 陳佩潔.華中師范大學 2011
[6]多元文化視閾下當代大學生的價值觀教育研究[D]. 王銳.華東師范大學 2011
[7]多元文化背景下我國青少年道德選擇能力培養(yǎng)研究[D]. 徐麗燕.華中師范大學 2009
[8]文化多元化背景下當代中國青少年價值觀教育研究[D]. 張珍.廣西民族大學 2007
[9]美國多元文化與學校健康教育課程[D]. 鄭文芳.首都師范大學 2003



本文編號：3666050