發(fā)布時間：2022-07-27 21:45

　　泰國是一個十分重視教育的國家，教育在泰國經(jīng)濟和社會發(fā)展過程中占有重要的地位。在泰國高等教育中最值得一提的是20世紀70年代以來興起的遠程開放大學。 本文主要從歷史發(fā)展的角度對20世紀70年代以來泰國遠程開放大學教育的歷史發(fā)展狀況與現(xiàn)狀進行系統(tǒng)研究，并深入分析其發(fā)展的原因、及特點，概括和總結其作用和存在的問題。 文章第一部分從歷史發(fā)展的角度深入探究20世紀70年代以來泰國遠程開放大學發(fā)展的狀況。泰國遠程開放大學自20世紀70年代開始創(chuàng)立以來，不斷得到發(fā)展和壯大。目前，在大學教育層次上泰國已有5所專門從事遠程開放教育的大學，即蘭甘亨遠程開放大學、素可泰遠程開放大學、蘇拉娜麗理工大學、大湄公河分區(qū)虛擬大學以及法身開放大學，文章中將逐一對這些遠程開放大學的發(fā)展概況進行具體介紹。 文章第二部分對促使泰國遠程開放大學發(fā)展的原因進行深入分析。主要從經(jīng)濟發(fā)展的需求、人口增長與大學教育需求間的矛盾、因教育發(fā)展不平衡所引發(fā)的社會問題、人們教育觀念發(fā)生轉變、善于學習國外先進的教育理念以及科學技術的發(fā)展提供了條件等方面來進行分析。 文章第三、四部分主要針對泰國遠程開放大學的特點、作用，... 

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
導言
一、泰國遠程開放大學發(fā)展概況
    (一) 亞洲第一所成人教育的開放大學—蘭甘亨遠程開放大學
    (二) 泰國真正意義上的遠程開放大學—素可泰遠程開放大學
    (三) 蘇拉娜麗理工大學
    (四) 大湄公河分區(qū)虛擬大學
    (五) 法身開放大學
二、20世紀70年代以來，泰國遠程開放大學得以發(fā)展的原因
    (一) 經(jīng)濟發(fā)展的需求
    (二) 人口增長與大學教育需求間的矛盾
    (三) 教育發(fā)展的不平衡引發(fā)社會問題
    (四) 人們的教育觀念發(fā)生轉變
    (五) 善于學習國外先進的教育理念
    (六) 科學技術的發(fā)展提供了條件
三、泰國遠程開放大學發(fā)展的特點
    (一) 起步早、發(fā)展快
    (二) 招生條件寬松
    (三) 辦學方式自由、靈活
    (四) 政府重視
    (五) 社會認同度高
四、泰國遠程開放大學的作用
    (一) 為經(jīng)濟建設創(chuàng)造了大量的人才，為社會穩(wěn)定創(chuàng)造了前提
    (二) 是教育民主化、高等教育“大眾化”實現(xiàn)的主要途徑
五、泰國遠程開放大學在發(fā)展過程中存在的問題
    (一) 學科和地區(qū)分布失衡
    (二) 學習方式使學員們難以堅持
    (三) 部分人被拒之門外
    (四) 領導管理問題
結束語
主要參考書目
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]馬來西亞遠程教育發(fā)展概況[J]. 張海兵,劉閣.  吉林糧食高等�？茖W校學報. 2005(03)
[2]當前泰國教育改革趨勢研究[J]. 李有江.  東南亞縱橫. 2004(12)
[3]泰國教育技術述評[J]. 徐光澤,李曼義,徐文一.  云南師范大學學報(哲學社會科學版). 2004(06)
[4]泰國的教育改革[J]. 程方平.  中國民族教育. 2004(01)
[5]發(fā)展中國家的遠程教育:機遇與挑戰(zhàn)——“遠程教育與開放學習政策制定者國際培訓班”述評[J]. 吳鈞,翁朱華,頡寧.  開放教育研究. 2004(01)
[6]對遠程開放教育教學過程的再認識[J]. 孫綠怡.  中國遠程教育. 2002(05)
[7]淺析遠程開放教育的生命力[J]. 譚建斌.  南京廣播電視大學學報. 2001(04)
[8]教學模式改革是現(xiàn)代開放遠程教育的關鍵[J]. 齊幼菊.  電大教學. 2001(04)
[9]論泰國教育與經(jīng)濟發(fā)展的關系[J]. 岑容林.  國際論壇. 2000(05)
[10]泰國發(fā)展高等教育的經(jīng)驗[J]. 趙守輝.  外國教育資料. 2000(05)



本文編號：3666232