當(dāng)前，國際不同發(fā)展模式博弈角逐，國內(nèi)利益格局交錯縱橫，經(jīng)濟社會中文化多元和觀念嬗變的特征更加突出，研究生作為一個高級知識群體，心理需要更趨向較高層次的成就需要，價值認(rèn)同也極易受到國內(nèi)國際兩個利益大局的雙重沖擊。研究生是“兩個一百年”光榮夢想的重要支柱，未來許多重要崗位都將由研究生來發(fā)揮核心作用，他們對社會主義核心價值觀的認(rèn)同程度，將對“五位一體”的總體布局構(gòu)成重要影響。面對當(dāng)前的新形勢，研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同從價值取向來看，主要包括國家、社會、個人三個層面，呈現(xiàn)出整體層級復(fù)雜性、個體層次離散型、培養(yǎng)層面特殊性等三個方面的群體特征。研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同是引領(lǐng)研究生為民族復(fù)興不懈奮斗的強大動力，是團結(jié)研究生促進和諧社會建設(shè)的理念基礎(chǔ)，是推動研究生在思想上、道德上團結(jié)進步，不斷提升國民素質(zhì)的理想范式，因此，研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同理應(yīng)對研究生的成長成才發(fā)揮引領(lǐng)、感召、內(nèi)化等功能。本文以文獻分析為基礎(chǔ)，對研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同進行了問卷調(diào)研，調(diào)研范圍包括十所在杭高校的481名在校研究生，通過調(diào)研，本文對研究生社會主義核心價值觀的認(rèn)同現(xiàn)狀進行了宏觀把握。調(diào)研結(jié)果顯示，研究... 

【文章來源】：浙江理工大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究目的
        1.1.1 建構(gòu)研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同理論框架
        1.1.2 把握研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同發(fā)展現(xiàn)狀
        1.1.3 研討研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同培育對策
    1.2 研究意義
        1.2.1 提升研究生文化道德素養(yǎng)，迸發(fā)文化強國力量
        1.2.2 強化研究生社會主義信念，引導(dǎo)社會進步思潮
        1.2.3 筑牢研究生核心價值高地，抵御外來思想沖擊
    1.3 研究綜述
        1.3.1 價值觀、核心價值觀、認(rèn)同相關(guān)研究
        1.3.2 大學(xué)生核心價值觀認(rèn)同相關(guān)研究
        1.3.3 研究生思想政治教育相關(guān)研究
    1.4 研究創(chuàng)新點、重點、難點
        1.4.1 研究創(chuàng)新點
        1.4.2 研究重點
        1.4.3 研究難點
2 研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同的理論基礎(chǔ)
    2.1 基礎(chǔ)概念界定
        2.1.1 價值觀
        2.1.2 核心價值觀
        2.1.3 認(rèn)同
    2.2 社會主義核心價值觀認(rèn)同
        2.2.1 社會主義核心價值觀認(rèn)同概念
        2.2.2 社會主義核心價值觀認(rèn)同的理論品質(zhì)
        2.2.3 社會主義核心價值觀認(rèn)同的現(xiàn)實意義
    2.3 研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同
        2.3.1 研究生群體特征
        2.3.2 研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同的內(nèi)涵
        2.3.3 研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同的功能
3 研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同實證研究
    3.1 研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)研
        3.1.1 調(diào)研設(shè)計
        3.1.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計
        3.1.3 實證分析
    3.2 研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同面臨問題的分析
        3.2.1 國家認(rèn)同教育不夠顯效
        3.2.2 社會感召效用不夠理想
        3.2.3 個人實際行為不夠得力
    3.3 研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同面臨問題的誘因
        3.3.1 國家主體示范作用不夠深化
        3.3.2 社會環(huán)體權(quán)益保障相對失衡
        3.3.3 自我客體自身內(nèi)化較為薄弱
4 研究生社會主義核心價值觀認(rèn)同培育對策
    4.1 提高黨的執(zhí)政水平，提升社會主義核心價值觀統(tǒng)合力
        4.1.1 大力加強反腐倡廉建設(shè)
        4.1.2 著力推動民主政治建設(shè)
        4.1.3 全面推進法治中國建設(shè)
    4.2 增強社會利益認(rèn)同，提升社會主義核心價值觀向心力
        4.2.1 高等教育以保障學(xué)生切身權(quán)益為出發(fā)點
        4.2.2 家庭教育以滿足子女成長需求為著力點
        4.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育以發(fā)展網(wǎng)民媒介素養(yǎng)為落腳點
    4.3 深化個體自我能力，提升社會主義核心價值觀踐行力
        4.3.1 積極發(fā)展自我評價能力，建立價值尺度
        4.3.2 著力提高自我完善能力，推動價值凈化
        4.3.3 逐步深化自我發(fā)展能力，促進價值實現(xiàn)
結(jié)語
致謝
參考文獻
附錄一 攻讀學(xué)位期間的研究成果
附錄二 調(diào)研問卷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]社會主義核心價值觀研究述要[J]. 王學(xué)儉,李東坡.  思想政治教育研究. 2013(04)
[2]當(dāng)代大、中學(xué)生愛國主義情感和民族主義情感特點[J]. 陳友慶,楊蘭香.  中國健康心理學(xué)雜志. 2013(06)
[3]全球化背景下思想政治教育社會化探析[J]. 宋勁松.  求實. 2013(05)
[4]論建設(shè)廉潔政治[J]. 邵景均.  中共中央黨校學(xué)報. 2013(02)
[5]當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀內(nèi)化機制的創(chuàng)新[J]. 汪立夏,李曦.  思想教育研究. 2012(12)
[6]當(dāng)代中國大學(xué)生國家認(rèn)同教育的路徑探析——基于文化自信的視角[J]. 杜蘭曉.  思想教育研究. 2012(12)
[7]塑造網(wǎng)絡(luò)時代積極向上的公民形象[J]. 單學(xué)剛.  思想政治工作研究. 2012(11)
[8]興國之魂——論推進社會主義核心價值體系建設(shè)[J]. 韓震.  求是. 2012(13)
[9]我國基層民主的發(fā)展路徑和基本經(jīng)驗[J]. 張英,唐忠義.  理論月刊. 2010(04)
[10]在研究生就業(yè)指導(dǎo)工作中滲透思想政治教育的研究[J]. 歐甜,鄧文英.  改革與開放. 2010(06)

博士論文
[1]新時期高校校園文化建設(shè)研究[D]. 蔡桂珍.福建師范大學(xué) 2013
[2]思想政治教育視野中的和諧家庭建設(shè)[D]. 沈潔.中國礦業(yè)大學(xué)（北京） 2013
[3]大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會主義核心價值觀研究[D]. 劉崢.中南大學(xué) 2012
[4]天性引領(lǐng)教育[D]. 苗曼.南京師范大學(xué) 2012
[5]中國共產(chǎn)黨社會主義核心價值觀教育研究[D]. 高地.東北師范大學(xué) 2011
[6]社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)中國多元文化發(fā)展研究[D]. 陸巖.哈爾濱師范大學(xué) 2011
[7]歐盟的中東民主治理研究[D]. 鈕松.上海外國語大學(xué) 2009
[8]論研究生德育理論體系的獨立構(gòu)建[D]. 戴繼天.東北師范大學(xué) 2007
[9]論道德情感的生成與培育[D]. 沈嘉祺.華東師范大學(xué) 2006



本文編號：3633578