發(fā)布時(shí)間：2017-05-13 01:00

  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近些年來,我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展,高等教育在規(guī)�；瘮U(kuò)張,大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也在不斷增加�！爱厴I(yè)即失業(yè)”已成為目前大學(xué)畢業(yè)生面-臨的普遍困境,大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為一個(gè)關(guān)系到個(gè)人前途、家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家發(fā)展的重要問題。習(xí)近平總書記曾在講話中提到：“就業(yè)問題是永恒的課題,更是世界性難題”,十八屆三中全會(huì)也對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)問題提出了五項(xiàng)新舉措,可見,大學(xué)生就業(yè)問題日益受到社會(huì)各界的關(guān)注。因此,培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀是目前高校和社會(huì)亟待研究解決的課題。 大學(xué)生擇業(yè)觀是大學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中,結(jié)合自身就業(yè)需要,逐漸形成的根本看法和態(tài)度,是大學(xué)生的擇業(yè)意識(shí)在擇業(yè)行為上的集中反映。它是由擇業(yè)心理動(dòng)機(jī)、擇業(yè)理想目標(biāo)、擇業(yè)認(rèn)識(shí)狀況、擇業(yè)價(jià)值取向和擇業(yè)實(shí)現(xiàn)途徑五個(gè)基本要素構(gòu)成的,具有社會(huì)性、時(shí)代性、主體性、專業(yè)性、個(gè)體差異性等特征。 隨著當(dāng)代大學(xué)生自主意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng),其擇業(yè)觀也呈現(xiàn)出一定的趨勢(shì),擇業(yè)價(jià)值取向多元化,創(chuàng)業(yè)意識(shí)、公平和法制意識(shí)明顯增強(qiáng),但同時(shí),當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀也存在一定的問題,如擇業(yè)理想目標(biāo)過高；擇業(yè)價(jià)值取向功利化；擇業(yè)誠(chéng)信意識(shí)缺失；擇業(yè)心理不穩(wěn)定等。 針對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀當(dāng)前存在的各種問題,分別從大學(xué)生自身、社會(huì)、高校、家庭等四方面認(rèn)真分析成因,并且相應(yīng)的從這四方面提出對(duì)策。即大學(xué)生自身要樹立職業(yè)理想,提升綜合能力的同時(shí)增強(qiáng)心理承受能力；社會(huì)客觀方面要規(guī)范用人單位和就業(yè)市場(chǎng)、政府要加大支持力度、社會(huì)大眾傳媒要進(jìn)行正確的導(dǎo)向；高校要優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育并將擇業(yè)觀和就業(yè)指導(dǎo)教育貫穿始末；最后家庭要更新觀念、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行合理的期望。在各方面的合力下,培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。
【關(guān)鍵詞】：當(dāng)代大學(xué)生 大學(xué)生擇業(yè)觀 就業(yè)
【學(xué)位授予單位】：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G647.38
【目錄】：

• 摘要6-7
• 一、緒論7-12
• (一) 研究背景與意義7-9
• 1. 研究背景7-8
• 2. 研究意義8-9
• (二) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• 1. 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀9-11
• 2. 國(guó)外研究現(xiàn)狀11
• (三) 研究思路及方法11-12
• 1. 研究思路11
• 2. 研究方法11-12
• 二、大學(xué)生擇業(yè)觀的含義及特征12-15
• (一) 大學(xué)生擇業(yè)觀的含義12-13
• 1. 擇業(yè)12
• 2. 擇業(yè)觀12
• 3. 大學(xué)生擇業(yè)觀12-13
• (二) 大學(xué)生擇業(yè)觀的構(gòu)成要素13-14
• 1. 心理動(dòng)機(jī)13
• 2. 理想目標(biāo)13
• 3. 認(rèn)知狀況13-14
• 4. 價(jià)值取向14
• 5. 實(shí)現(xiàn)途徑14
• (三) 大學(xué)生擇業(yè)觀的特征14-15
• 1. 社會(huì)性14
• 2. 時(shí)代性14-15
• 3. 主體性15
• 4. 專業(yè)性15
• 5. 差異性15
• 三、當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)狀15-19
• (一) 當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀的趨勢(shì)15-17
• 1. 擇業(yè)自主化意識(shí)凸顯15-16
• 2. 擇業(yè)價(jià)值取向多元化16
• 3. 擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)化16
• 4. 創(chuàng)業(yè)意識(shí)明顯增強(qiáng)16
• 5. 公平和法制觀念提高16-17
• (二) 當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀存在的問題17-19
• 1. 擇業(yè)理想目標(biāo)過高17-18
• 2. 擇業(yè)誠(chéng)信意識(shí)缺失18-19
• 3. 擇業(yè)價(jià)值取向功利化19
• 4. 擇業(yè)心理發(fā)展不穩(wěn)定19
• 四、當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀存在問題的成因分析19-25
• (一) 自身因素20-21
• 1. 自我認(rèn)識(shí)和社會(huì)認(rèn)知存在偏差20
• 2. 大學(xué)生自身綜合素質(zhì)有待提高20
• 3. 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)模糊20-21
• (二) 社會(huì)環(huán)境因素21-22
• 1. 就業(yè)制度和政策的變革21
• 2. 社會(huì)大眾傳媒的導(dǎo)向21-22
• 3. 社會(huì)保障制度和人事制度的不完善22
• (三) 高校因素22-24
• 1. 專業(yè)設(shè)置失衡22-23
• 2. 就業(yè)指導(dǎo)工作滯后23
• 3. 擇業(yè)觀教育缺失23-24
• (四) 家庭因素24-25
• 1. 傳統(tǒng)家庭文化觀念的影響24
• 2. 家庭教育成本的影響24
• 3. 家庭成員的職業(yè)取向的影響24-25
• 五、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀的對(duì)策25-33
• (一) 自身方面25-28
• 1. 根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí),樹立崇高職業(yè)理想25-26
• 2. 結(jié)合社會(huì)需要,提升自身綜合能力26-27
• 3. 樂觀對(duì)待挫折,增強(qiáng)心理承受能力27-28
• (二) 社會(huì)客觀方面28-29
• 1. 政府相關(guān)政策的支持28
• 2. 社會(huì)大眾傳媒正確的價(jià)值導(dǎo)向28-29
• 3. 規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)和用人行為29
• (三) 高校方面29-32
• 1. 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵(lì)“強(qiáng)者”創(chuàng)業(yè)30
• 2. 優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),提升大學(xué)生就業(yè)能力30-31
• 3. 將擇業(yè)觀教育和就業(yè)指導(dǎo)貫穿始末31-32
• (四) 家庭方面32-33
• 1. 對(duì)大學(xué)生擇業(yè)進(jìn)行合理的預(yù)期32-33
• 2. 了解就業(yè)形勢(shì),更新?lián)駱I(yè)觀念33
• 六、結(jié)束語(yǔ)33-34
• 參考文獻(xiàn)34-37
• Abstract37-39
• 致謝39

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 陳志倫;;新形勢(shì)下大學(xué)生科學(xué)擇業(yè)觀的培養(yǎng)和構(gòu)建[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2010年09期

2 章周道;;當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀教育[J];三明學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期

3 方小英;;新形勢(shì)下大學(xué)生擇業(yè)觀的分析[J];生物技術(shù)世界;2013年04期

  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：361192