高等教育體制反映了高等教育機(jī)構(gòu)之間和內(nèi)部各要素之間的關(guān)系，直接制約著高等教育的發(fā)展和各種功能的實(shí)現(xiàn)。因此，在高等教育的改革和發(fā)展中，高等教育體制改革處于關(guān)鍵地位，具有影響高等教育整體和全局的重大意義。而高等教育管理體制改革又是高等教育體制改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。良好的高等教育管理體制能夠使高等教育更好地為社會(huì)服務(wù)。新中國(guó)成立后我國(guó)進(jìn)行了兩次規(guī)模較大的高等教育管理體制改革，分別始于20世紀(jì)50年代初期和80年代中后期。我國(guó)的高教管理體制，新中國(guó)成立初期，是中央政府委托各大行政區(qū)統(tǒng)一管理。1952年院系調(diào)整后，逐步形成了中央政府各部門和省級(jí)政府分別投資舉辦和直接管理的體制。在將近40年的時(shí)間里，每一所高校都有明確的隸屬關(guān)系，分為教育部直屬高校、中央部委所屬高校、省屬高校。這種體制被稱為“條塊分割”的管理體制。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，這種體制存在許多與生俱來(lái)的弊病，因而在此后又進(jìn)行了兩次高等教育管理體制的改革，但由于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制沒(méi)有變，而這兩次改革的規(guī)模、力度和影響又都比較小，最終沒(méi)有什么結(jié)果。直到我國(guó)確立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革方向和目標(biāo)，中央各部門機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變，改革高等教育“條塊分割”管理體... 

【文章來(lái)源】：蘭州大學(xué)甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：89 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一部分 緒論
    一、研究緣起(問(wèn)題的提出)
    二、研究意義
    三、文獻(xiàn)綜述
    四、研究難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
    五、研究思路與方法
第二部分 高等教育管理體制概述
    一、教育制度、教育體制的涵義及相互關(guān)系
    二、高等教育管理體制概述
    三、高等教育管理體制與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)體制的關(guān)系
第三部分 新中國(guó)成立后高等教育管理體制第一次大改革之分析
    一、改革的社會(huì)歷史背景
    二、改革的主要過(guò)程
    三、改革的主要內(nèi)容
    四、改革的成績(jī)與問(wèn)題
第四部分 20世紀(jì)80年代中后期我國(guó)高等教育管理體制第二次大改革之分析
    一、改革的社會(huì)歷史背景
    二、改革的主要過(guò)程
    三、改革的主要內(nèi)容
    四、改革的成績(jī)與問(wèn)題
第五部分 兩次高等教育管理體制大改革之對(duì)比
    一、時(shí)代背景不同
    二、特征的比較
第六部分 兩次高等教育管理體制大改革的啟示與借鑒
    一、兩次高等教育管理體制大改革的啟示
    二、對(duì)未來(lái)高等教育管理體制改革的借鑒
    三、我國(guó)高等教育管理體制改革的走向與趨勢(shì)
    四、未來(lái)我國(guó)高等教育管理體制改革的策略選擇
注釋
參考文獻(xiàn)
在學(xué)期間研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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