數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的核心課程,該課程知識(shí)點(diǎn)相對(duì)抽象,涉及的算法復(fù)雜且多樣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的不匹配,從而無(wú)法滿足該課程的教學(xué)需要,致使學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力提升有限�；跀�(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,結(jié)合課程特點(diǎn),通過(guò)優(yōu)化改革課程教學(xué),提出了有效的教學(xué)策略應(yīng)用于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué),實(shí)踐證明該策略效果良好,學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力得到了較大的提升。 

【文章來(lái)源】：黃山學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,22(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 基于程序設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革措施
    2.1 先導(dǎo)課程銜接
    2.2 線上輔助教學(xué)
    2.3 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)
3 基于程序設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的課程教學(xué)改革實(shí)踐
    3.1 問(wèn)卷調(diào)查
    3.2 實(shí)驗(yàn)完成率
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與改革措施[J]. 胡楓.  青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2018(01)
[2]數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)探討[J]. 張小剛.  湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)
[3]基于創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革[J]. 賈丹,周軍.  遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(02)
[4]基于程序設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的思考[J]. 何昭青,彭立,傅紅普.  湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(01)



本文編號(hào)：3571446