農(nóng)村大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興中的作用及其影響因素研究——以溫州地區(qū)高校畢業(yè)生為例
發(fā)布時(shí)間:2021-12-30 09:39
基于鄉(xiāng)村振興"三步走"戰(zhàn)略,精準(zhǔn)打造一支助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大學(xué)生人才隊(duì)伍,是對(duì)國(guó)家政策要求的積極響應(yīng)。該文以溫州地區(qū)部分高校畢業(yè)生就業(yè)流向?yàn)槔?對(duì)大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀進(jìn)行分析,剖析大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的重要作用和意義,明確制約大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的諸多因素,探析國(guó)家、社會(huì)、高校、家庭、個(gè)人等多方努力措施,助力農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè),為培養(yǎng)"懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民"的鄉(xiāng)村振興大學(xué)生人才隊(duì)伍提供有效建議。
【文章來(lái)源】:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(20)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【文章目錄】:
1 大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興扎根基層的意義
2 大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀分析———以溫州地區(qū)畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)為例
3 制約大學(xué)生農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵影響因素研究
3.1 就業(yè)崗位與專(zhuān)業(yè)吻合度
3.2 大學(xué)生傳統(tǒng)就業(yè)觀
3.3 家庭經(jīng)濟(jì)情況和支持程度
3.4 地方政府就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策扶持力度
3.5 大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)適應(yīng)能力欠佳
4 多元化促使農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)機(jī)制
4.1 樹(shù)立正確的農(nóng)村就業(yè)觀
4.2 實(shí)施大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)教育
4.3 發(fā)揮大學(xué)生黨員作用
4.4 結(jié)合大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)
4.5 制定具有地區(qū)優(yōu)勢(shì)的人才等政策
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新時(shí)代下農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)問(wèn)題研究[J]. 王靜. 中國(guó)農(nóng)村教育. 2020(12)
[2]新時(shí)代下農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)問(wèn)題研究[J]. 王靜. 中國(guó)農(nóng)村教育. 2020 (12)
[3]大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)影響因素研究[J]. 朱庭萱. 勞動(dòng)保障世界. 2019(32)
[4]農(nóng)村生源大學(xué)生助推鄉(xiāng)村振興的困境與路徑選擇研究[J]. 丁洪福,戰(zhàn)頌,陳嵐. 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì). 2019(05)
[5]返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究——基于鄉(xiāng)村振興視角[J]. 楊秀麗. 技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究. 2018(11)
[6]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視野下大學(xué)生扎根農(nóng)村基層策略?xún)?yōu)化[J]. 李本祥. 池州學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[7]農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)建家庭農(nóng)場(chǎng)意愿影響因素研究[J]. 劉靈輝,唐海君,蘇揚(yáng). 四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(03)
[8]農(nóng)村籍在校大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)行為影響因素分析[J]. 黃大星. 創(chuàng)新科技. 2017(11)
[9]農(nóng)村大學(xué)生非農(nóng)化過(guò)程中承包經(jīng)營(yíng)權(quán)現(xiàn)狀及流轉(zhuǎn)意愿——基于對(duì)319名農(nóng)村大學(xué)生的調(diào)查[J]. 劉靈輝. 中國(guó)土地科學(xué). 2013(06)
碩士論文
[1]農(nóng)村籍大學(xué)生就業(yè)困境及對(duì)策研究[D]. 張紅麗.四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 2018
本文編號(hào):3557941
【文章來(lái)源】:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(20)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【文章目錄】:
1 大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興扎根基層的意義
2 大學(xué)生助力鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀分析———以溫州地區(qū)畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)為例
3 制約大學(xué)生農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵影響因素研究
3.1 就業(yè)崗位與專(zhuān)業(yè)吻合度
3.2 大學(xué)生傳統(tǒng)就業(yè)觀
3.3 家庭經(jīng)濟(jì)情況和支持程度
3.4 地方政府就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策扶持力度
3.5 大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)適應(yīng)能力欠佳
4 多元化促使農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)機(jī)制
4.1 樹(shù)立正確的農(nóng)村就業(yè)觀
4.2 實(shí)施大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)教育
4.3 發(fā)揮大學(xué)生黨員作用
4.4 結(jié)合大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)
4.5 制定具有地區(qū)優(yōu)勢(shì)的人才等政策
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新時(shí)代下農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)問(wèn)題研究[J]. 王靜. 中國(guó)農(nóng)村教育. 2020(12)
[2]新時(shí)代下農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)問(wèn)題研究[J]. 王靜. 中國(guó)農(nóng)村教育. 2020 (12)
[3]大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)影響因素研究[J]. 朱庭萱. 勞動(dòng)保障世界. 2019(32)
[4]農(nóng)村生源大學(xué)生助推鄉(xiāng)村振興的困境與路徑選擇研究[J]. 丁洪福,戰(zhàn)頌,陳嵐. 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì). 2019(05)
[5]返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究——基于鄉(xiāng)村振興視角[J]. 楊秀麗. 技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究. 2018(11)
[6]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視野下大學(xué)生扎根農(nóng)村基層策略?xún)?yōu)化[J]. 李本祥. 池州學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[7]農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)建家庭農(nóng)場(chǎng)意愿影響因素研究[J]. 劉靈輝,唐海君,蘇揚(yáng). 四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(03)
[8]農(nóng)村籍在校大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)行為影響因素分析[J]. 黃大星. 創(chuàng)新科技. 2017(11)
[9]農(nóng)村大學(xué)生非農(nóng)化過(guò)程中承包經(jīng)營(yíng)權(quán)現(xiàn)狀及流轉(zhuǎn)意愿——基于對(duì)319名農(nóng)村大學(xué)生的調(diào)查[J]. 劉靈輝. 中國(guó)土地科學(xué). 2013(06)
碩士論文
[1]農(nóng)村籍大學(xué)生就業(yè)困境及對(duì)策研究[D]. 張紅麗.四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 2018
本文編號(hào):3557941
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/suzhijiaoyulunwen/3557941.html
最近更新
教材專(zhuān)著