隨著中國高等教育逐步走向大眾化，高校學生的就業(yè)問題已日益引起關注。本文研究旨在從供應鏈視角嘗試和探索影響高校學生就業(yè)因素，具有理論和實際意義。 本文把企業(yè)供應鏈形式引入高等教育研究中，提出高等教育供應鏈概念，以報考、招生、教育培訓、就業(yè)分別對應供應、采購、加工、需求等節(jié)點。依據(jù)建構主義和組織行為學理論，考察各節(jié)點的影響因素以及影響高等教育供應鏈整體運行的環(huán)境因素。 本文以各節(jié)點為單元做出研究假設，設計、編制調查問卷；以某全日制大學生為調研對象進行大面積施測，發(fā)放問卷600份，回收問卷562份，有效問卷511份。對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和相關性分析，測算和評價實證結果。 實證研究發(fā)現(xiàn)，各個節(jié)點對學生就業(yè)需求響應明顯不一致，但就業(yè)需求響應沿高等教育供應鏈加工方向逐漸地增長；供應節(jié)點對就業(yè)需求響應極弱，采購節(jié)點與就業(yè)需求節(jié)點出現(xiàn)斷鏈，加工節(jié)點中學生分鏈的自我建構能力對就業(yè)需求產生直接影響，教育機構分鏈卻要通過學生的專業(yè)愛好因素呈現(xiàn)間接影響。環(huán)境因素對學生就業(yè)需求存在正向影響，且家庭因素、個人因素和社會因素與學生就業(yè)需求相關性遞次增大。

【文章來源】： 北京化工大學北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：122 頁

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 與本課題相關的國內外相關研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外大學生的就業(yè)問題
        1.2.2 我國大學生的就業(yè)問題
    1.3 研究內容及結構
        1.3.1 研究目的和意義
        1.3.2 研究內容及結構
第二章 相關理論基礎
    2.1 組織行為學相關理論
        2.1.1 組織和組織行為學的概念
        2.1.2 本文涉及組織行為學中的相關概念
    2.2 建構主義
        2.2.1 建構主義及其重要理念
        2.2.2 建構主義的主要觀點
        2.2.3 建構主義學習理論的主要觀點
    2.3 供應鏈管理相關理論
        2.3.1 供應鏈與供應鏈管理的概念
        2.3.2 供應鏈管理研究現(xiàn)狀
        2.3.3 供應鏈管理在高等教育中應用現(xiàn)狀
第三章 研究因素描述與問卷設計
    3.1 高等教育供應鏈概念界定和基本模式
    3.2 研究因素描述
        3.2.1 就業(yè)需求形成過程的各節(jié)點構成描述
        3.2.2 就業(yè)需求環(huán)境因素構成描述
    3.3 研究假設
        3.3.1 高等教育供應鏈四個節(jié)點上各變量相互影響的研究
        3.3.2 環(huán)境因素對就業(yè)需求輸出節(jié)點影響的研究
    3.4 問卷的設計、編制和確定
        3.4.1 問卷編制流程
        3.4.2 正式施測問卷的設計、結構和內容
    3.5 樣本數(shù)量和結構的確定
        3.5.1 樣本數(shù)量和結構的確定原則
        3.5.2 本研究的理想樣本結構
    3.6 問卷的施測
第四章 結果及分析
    4.1 統(tǒng)計結果
        4.1.1 實際樣本的結構和基本統(tǒng)計分析
        4.1.2 多選題的統(tǒng)計方法及結果
    4.2 一般統(tǒng)計描述
    4.3 高等教育供應鏈四個節(jié)點上各變量相互影響的研究
        4.3.1 供應節(jié)點對就業(yè)需求輸出節(jié)點的影響
        4.3.2 采購節(jié)點對就業(yè)需求輸出節(jié)點的影響
        4.3.3 教育培訓節(jié)點上變量的相互影響
        4.3.4 教育培訓節(jié)點對就業(yè)需求輸出節(jié)點的影響
        4.3.5 供應節(jié)點對采購節(jié)點的影響
        4.3.6 供應節(jié)點對教育培訓節(jié)點的影響
        4.3.7 采購節(jié)點對教育加工節(jié)點的影響
    4.4 環(huán)境因素對就業(yè)需求輸出節(jié)點影響的研究
        4.4.1 個人基本因素對就業(yè)需求輸出節(jié)點的選擇影響
        4.4.2 家庭因素對就業(yè)需求輸出節(jié)點上變量的影響
        4.4.3 社會因素對就業(yè)需求輸出節(jié)點上變量的影響
        4.4.4 對影響學生畢業(yè)去向的因素分析
        4.4.5 影響學生是否選擇轉行的因素分析
第五章 結論
    5.1 研究結論
    5.2 建議
    5.3 研究存在的問題和展望
參考文獻
附錄: 正式施測問卷
    一、基本情況
    二、家庭因素
    三、社會因素
    四、供應節(jié)點
    五、采購節(jié)點
    六、教育培訓節(jié)點與學生的自建構
    七、就業(yè)需求輸出節(jié)點
    八、多選題
致謝
研究成果及發(fā)表的學術論文
作者和導師介紹


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]社會調查研究中樣本的代表性問題探討 [J]. 李文華.  統(tǒng)計與決策. 2006(17)
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[5]建構主義學習理論與教學設計 [J]. 鐘志賢.  電化教育研究. 2006(05)
[6]美國高等教育大眾化經驗及對我國的啟示 [J]. 李子彥.  重慶工學院學報. 2006(04)
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[8]當代大學生功利性突顯的成因及對策 [J]. 陳云龍.  文教資料. 2006(12)
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[10]行為主義學習理論與建構主義學習理論 [J]. 沈小燕,雷海鵬.  大學英語(學術版). 2006(01)

碩士論文
[1]日本高等教育大眾化研究[D]. 李英.河北大學. 2003



本文編號：3543778