發(fā)布時間：2021-12-10 17:07

　　社會責(zé)任是指一個人對他人、對自然、對社會所承擔(dān)的職責(zé)、任務(wù)。社會責(zé)任感,是指公民對這種責(zé)任的一種強(qiáng)烈的自覺意識和崇高的情感、意志、對自身社會權(quán)利與義務(wù)的自覺認(rèn)識。它具體表現(xiàn)為個體思維的社會化,即把思考對象由自我擴(kuò)展到社會;還表現(xiàn)為個體對社會生活主動而全面的參與行為。不同社會、不同時代的公民,其社會責(zé)任感的內(nèi)容不同。中國社會主義初級階段公民的社會責(zé)任感,突出地表現(xiàn)為對祖國前途命運(yùn)的關(guān)注與思考,對改革開放的理解與支持,對政治生活的關(guān)心與參與。當(dāng)代大學(xué)生是國家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國的未來。當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感、歷史使命感強(qiáng)烈與否,將關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程,也與他們自己的幸福成長直接相關(guān)。但是,當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感淡化現(xiàn)象也在高校不同程度地存在著。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治的意見》指出:一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等。本文通過對當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感的現(xiàn)狀的分析,既看到了當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感的主流是積極向上的,更看到了差距和不足,即部... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：28 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一） 關(guān)于責(zé)任、大學(xué)生社會責(zé)任感的界定
    （二） 增強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感的意義
    （三） 國內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生社會責(zé)任感的相關(guān)研究
一、當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感的現(xiàn)狀分析
    （一） 當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感的主流是積極向上的
    （二） 當(dāng)代部分大學(xué)生社會責(zé)任感缺失的表現(xiàn)
二、當(dāng)代部分大學(xué)生社會責(zé)任感缺失的原因分析
    （一） 社會因素
    （二） 自身因素
    （三） 學(xué)校因素
    （四） 家庭因素
三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感的對策
    （一） 在良好社會環(huán)境的熏陶中培育大學(xué)生的社會責(zé)任感
    （二） 在家庭日常生活中培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識
    （三） 在和諧的校園中彰顯大學(xué)生的社會責(zé)任感
    （四） 通過提高大學(xué)生自我認(rèn)識水平，增進(jìn)大學(xué)生的社會責(zé)任感
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感的有效途徑[J]. 李萍.  溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2007(01)
[2]網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生社會責(zé)任感的負(fù)面影響及對策[J]. 丁凱,劉志成.  湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2007(01)
[3]對大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的理性思考[J]. 金培玲.  文教資料. 2007(06)
[4]淺談大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)[J]. 王澤港.  教書育人. 2007(03)
[5]淺談大學(xué)生社會責(zé)任感的淡化與強(qiáng)化[J]. 韓玉璞.  濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2006(02)
[6]淺談大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)[J]. 唐文忠.  福建教育學(xué)院學(xué)報. 2006(01)
[7]淺析社會轉(zhuǎn)型時期大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)[J]. 郭英香,張連珠.  教書育人. 2006(02)
[8]網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育[J]. 丁泗.  江蘇高教. 2005(05)
[9]當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感弱化原因探析[J]. 鐘麗萍,趙觀石.  南寧師范高等專科學(xué)校學(xué)報. 2005(01)
[10]強(qiáng)化大學(xué)生社會責(zé)任感 打磨現(xiàn)代人才的品質(zhì)[J]. 方凌瑾,唐良.  高教論壇. 2005(01)



本文編號：3533045