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論大學(xué)生對思想政治工作的逆反心理

發(fā)布時(shí)間:2021-11-25 17:14
  思想政治工作中總是會遇到阻力,這種阻力的來源很多,目前在高等學(xué)校大學(xué)生思想政治工作中重要的阻力源是學(xué)生的逆反心理。 目前,學(xué)術(shù)界對于逆反心理的研究取得了很多成果,但系統(tǒng)、深入采用思想政治工作的基本原理進(jìn)行研究的理論成果并不多。本文將從思想的層面,按照思想政治工作學(xué)的原理和方法對大學(xué)生對思想政治工作的逆反心理展開理論的探討,并提出對這種逆反心理必須通過思想政治工作的綜合協(xié)調(diào)來加以預(yù)防、調(diào)適和疏導(dǎo)。 本文的出發(fā)點(diǎn)是筆者給“思想政治工作中逆反心理”的定義:思想政治工作中的逆反心理是思想關(guān)系中的思想關(guān)系受動者和受動思想拒絕與思想關(guān)系發(fā)動者的發(fā)動思想產(chǎn)生思想互動或者是選擇與思想關(guān)系發(fā)動者產(chǎn)生沖突型思想互動關(guān)系時(shí)的一種心理狀態(tài)和心理活動過程的總和。依據(jù)逆反心理的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)對其進(jìn)行了理論概括和邏輯歸納,在此基礎(chǔ)上提出了思想政治工作中逆反心理的三種屬性:思想屬性、思想互動中的被動屬性、不定型屬性。 本文結(jié)合大學(xué)生對思想政治工作產(chǎn)生的逆反心理的具體表現(xiàn)展開了具體的討論,總結(jié)出了大學(xué)生思想政治工作中的逆反心理的六個(gè)特點(diǎn):逆反心理的否定放大性凸現(xiàn),思想性比較突出,效應(yīng)性比較顯著,感染性比較明... 

【文章來源】:武漢大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】:49 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
引言
    (一) 研究意義
        1 、 有利于認(rèn)識思想政治工作的逆反心理阻力源
        2 、 有利于促進(jìn)思想政治工作學(xué)中對逆反心理的研究
        3 、 有利于促進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的發(fā)展
    (二) 研究現(xiàn)狀
        1 、 研究成果
        2 、 現(xiàn)有的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)
        3 、 研究中存在的主要問題
    (三) 研究方法
        1 、 哲學(xué)方法
        2 、 多學(xué)科交叉的分析方法
        3 、 調(diào)查研究方法和理論思維方法
一、 思想政治工作中的逆反心理
    (一) 思想政治工作中的逆反心理的概念
        1 、 逆反心理的定義
        2 、 思想政治工作中逆反心理的定義
    (二) 思想政治工作中逆反心理的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
        1 、 客觀性與表現(xiàn)性
        2 、 消極性與沖突性
        3 、 普遍性與邊界性
    (三) 思想政治工作中逆反心理的屬性
        1 、 思想屬性
        2 、 思想互動當(dāng)中的被動屬性
        3 、 不定型屬性
二、 大學(xué)生思想政治工作中的逆反心理狀況
    (一) 大學(xué)生思想政治工作中的逆反心理的類型及其表現(xiàn)
        1 、 超限逆反心理
        2 、 信度逆反心理
        3 、 禁果逆反心理
        4 、 自主逆反心理
    (二) 大學(xué)生思想政治工作中的逆反心理的特點(diǎn)
        1 、 否定放大性凸現(xiàn)
        2 、 思想性比較突出
        3 、 效應(yīng)性比較顯著
        4 、 感染性比較明顯
        5 、 理性調(diào)節(jié)性重要
        6 、 外化性層次較低
三、 大學(xué)生思想政治工作的逆反心理的原因分析
    (一) 思想關(guān)系發(fā)動者和發(fā)動思想方面的原因
        1 、 部分思想政治工作者工作方法和水平以及工作力度不到位
        2 、 思想政治工作的綜合協(xié)調(diào)和效果反饋比較薄弱
        3 、 “兩課”的課程具體設(shè)置方式為逆反心理的產(chǎn)生提供了條件
        4 、 專職政工人員的具體身份、地位為逆反心理的產(chǎn)生提供了條件
    (二) 大學(xué)生思想政治工作環(huán)境的原因
        1 、 思想政治工作的社會大環(huán)境給部分逆反心理的產(chǎn)生提供了土壤
        2 、 思想政治工作亞環(huán)境為逆反心理的產(chǎn)生推波助瀾
    (三) 大學(xué)生思想政治工作中逆反主體的原因
        1 、 逆反主體的心理需求無法得到滿足是逆反心理產(chǎn)生的個(gè)人原因
        2 、 逆反主體社會化過程中的挫折感體驗(yàn)是產(chǎn)生逆反心理的重要原因
四、 大學(xué)生思想政治工作中的逆反心理的影響
    (一) 對本人的影響
        1 、 正面影響--促進(jìn)個(gè)性形成和發(fā)展
        2 、 負(fù)面影響--影響大學(xué)生成才
        3 、 負(fù)面影響--有可能成為敵對意識形態(tài)占領(lǐng)青年思想陣地的依托
    (二) 對同學(xué)的影響
        1 、 正面影響--能夠加強(qiáng)部分大學(xué)生之間的思想交流
        2 、 負(fù)面影響--容易形成和主流文化沖突的亞文化環(huán)境和非正式組織
    (三) 對思想政治工作的影響
        1 、 負(fù)面影響--對思想政治工作形成了很大的阻力
        2 、 正面影響--能夠促進(jìn)思想政治工作的全面進(jìn)步
五、 大學(xué)生思想政治工作對逆反心理的綜合協(xié)調(diào)
    (一) 從思想關(guān)系發(fā)動者入手構(gòu)建針對逆反心理的工作系統(tǒng)
        1 、 正確對待逆反心理的客觀存在
        2 、 建立有效的決策、協(xié)調(diào)、反饋機(jī)制
        3 、 協(xié)調(diào)各種思想政治工作形式
        4 、 增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)代性、藝術(shù)性、科學(xué)性和針對性的結(jié)合度
    (二) 從環(huán)境入手盡量消除對思想政治工作不利的環(huán)境因素
        1 、 引導(dǎo)大學(xué)生正確對待思想政治工作宏觀大環(huán)境當(dāng)中的問題
        2 、 激發(fā)大學(xué)生投身大環(huán)境的建設(shè)
        3 、 重視微觀亞環(huán)境的建設(shè)
    (三) 從大學(xué)生的心理需求出發(fā)開辟逆反心理的預(yù)防、調(diào)適、疏導(dǎo)渠道
        1 、 建立對大學(xué)生思想進(jìn)行疏導(dǎo)的反饋機(jī)制
        2 、 降低大學(xué)生的心理需求和社會現(xiàn)實(shí)之間的心理落差
        3 、 加強(qiáng)對大學(xué)生社會化的誘導(dǎo)
        4 、 及時(shí)應(yīng)對出現(xiàn)的逆反心理
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]對思想政治工作中大學(xué)生逆反心理的研究[J]. 張建平,宋燕萍,翟寧.  石河子大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2003(03)
[2]大學(xué)生逆反心理的成因及調(diào)適[J]. 張紅霞.  遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(03)
[3]大學(xué)生逆反心理淺析[J]. 程連珍,張靜.  中國電力教育. 2002(04)
[4]新形勢下如何看待青年學(xué)生的逆反心理[J]. 李劍峰,蔡瑩,任中夏.  北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2002(03)
[5]大學(xué)生逆反心理的成因及調(diào)適[J]. 劉中亮.  南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2001(04)
[6]青年學(xué)生對思想政治教育的逆反心理探討[J]. 劉春元,裴桂清.  黑龍江高教研究. 2001(04)
[7]思想政治教育中的逆反心理[J]. 劉洪昌.  遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2000(04)
[8]試析當(dāng)代大學(xué)生逆反心理的成因及對策[J]. 譚志茂.  咸寧師專學(xué)報(bào). 2000(05)
[9]論德育過程中學(xué)生逆反心理的預(yù)防與疏導(dǎo)[J]. 丁連信.  山東教育科研. 2000(04)
[10]淺析德育過程中大學(xué)生的“逆反心理”[J]. 琚移風(fēng).  晉東南師范?茖W(xué)校學(xué)報(bào). 1999(04)



本文編號:3518576

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