認(rèn)知實(shí)習(xí)是大學(xué)教育的重要環(huán)節(jié),是面向大二學(xué)生開(kāi)設(shè)的實(shí)踐課程。通過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí)可以增加輕化工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感,對(duì)本專(zhuān)業(yè)的深入了解和對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在疫情影響下,我們將以往的進(jìn)廠參觀實(shí)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)如雨課堂、騰訊會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,并結(jié)合輕化工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,為學(xué)生提供了更加豐富的認(rèn)知實(shí)習(xí)內(nèi)容。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括工廠生產(chǎn)車(chē)間視頻參觀學(xué)習(xí)、輕化專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)行業(yè)進(jìn)展講座、生產(chǎn)工藝3D仿真模擬、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及考研交流等。調(diào)查顯示學(xué)生對(duì)疫情期間,我們采取的認(rèn)知實(shí)習(xí)方案認(rèn)可度和評(píng)價(jià)均較高。取得了良好效果,本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)認(rèn)知實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)滿意度大于95%。通過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí)進(jìn)一步提升了學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的了解,大多數(shù)學(xué)生以后有在本專(zhuān)業(yè)繼續(xù)深造的意向。 

【文章來(lái)源】：化學(xué)工程與裝備. 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
1 輕化工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)
2 疫情條件下認(rèn)知實(shí)習(xí)模式
3 疫情情況下認(rèn)知實(shí)習(xí)模式學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)和反饋
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]P-D-P-S模式：疫情背景下校本在線研訓(xùn)模式的構(gòu)建及實(shí)踐探究[J]. 陳樹(shù)嬌,李園園.  教育科學(xué)論壇. 2020(17)
[2]疫情期間地質(zhì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在線教學(xué)實(shí)踐及對(duì)教學(xué)改革的啟示[J]. 夏慶霖,張照錄,李彥榮.  中國(guó)地質(zhì)教育. 2020(02)
[3]食品專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)改革探索[J]. 董娟,史學(xué)偉,魏長(zhǎng)慶,李寶坤,孫靜濤.  科技視界. 2019(26)
[4]淺論認(rèn)知實(shí)習(xí)基地對(duì)材料物理專(zhuān)業(yè)本科生教學(xué)的重要性[J]. 劉金剛,佟望舒,陳淑靜,王珂,王琳.  教育教學(xué)論壇. 2019(29)
[5]改革認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)模式 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]. 黃菊文,喬俊蓮,賀文智,李光明,陳玲,王華.  實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2010(05)



本文編號(hào)：3506868