任何教育過程都涉及知識、技能、態(tài)度、情感等方面的因素，即都涉及“教什么”的問題。從這個意義上說，課程問題是教育上的一個永恒課題，課程教材建設(shè)是學(xué)校教育乃至整個教育事業(yè)帶有全局性、根本性的問題。隨著課程研究的深入，許多高等教育工作者把研究的視角投向高等學(xué)校的課程設(shè)計，高等學(xué)校課程設(shè)計越來越成為高等教育科學(xué)研究的中心課題。它既是高等教育觀念、高等教育思想、高等教育內(nèi)容的集中體現(xiàn)，也是貫徹教育方針、落實高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的主要形式和途徑，它在很大程度上決定了高等教育的質(zhì)量。然而，高等學(xué)校課程設(shè)計研究理論化程度不高，研究未能立足高校課程實踐以實際問題的解決為指向，課程設(shè)計研究脫離課程的實踐；課程設(shè)計重介紹、輕吸收，重引進(jìn)、輕繼承，我們引進(jìn)的成果不少，但真正經(jīng)過消化、吸收，并能為我所用的卻不多：課程設(shè)計研究主體單一、視野狹窄。因此，對于高等學(xué)校課程設(shè)計的研究急需做更深入的研究。在文章中，筆者首先在導(dǎo)論中闡述了本研究的背景、原因、意義、研究思路與方法等，并且指出了該研究的難點和創(chuàng)新點。接下來從基本概念入手，對“高等學(xué)校課程設(shè)計”進(jìn)行了重新闡釋和界定，對國內(nèi)外關(guān)于高等學(xué)校課程設(shè)計的研究進(jìn)行綜述。文章從... 

【文章來源】：蘭州大學(xué)甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
ABSTRACT
目錄
第一部分 導(dǎo)論
    一、問題的提出
    二、研究意義
    三、文獻(xiàn)綜述
    四、研究的難點和創(chuàng)新點
    五、研究思路和方法
第二部分 國內(nèi)外高等學(xué)校課程設(shè)計的研究現(xiàn)狀
    一、高等學(xué)校課程設(shè)計的概念
    二、國內(nèi)關(guān)于高等學(xué)校課程設(shè)計的研究
    三、國外關(guān)于高等學(xué)校課程設(shè)計模式的研究
第三部分 影響高等學(xué)校課程設(shè)計的因素
    一、社會需要
    二、知識
    三、學(xué)生的身心發(fā)展
    四、高等教育的目的和高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
    五、高等學(xué)校課程設(shè)計理論的變化與發(fā)展
第四部分 高等學(xué)校課程設(shè)計的結(jié)構(gòu)
    一、高等學(xué)校課程設(shè)計的層次
    二、高等學(xué)校課程設(shè)計的內(nèi)容
    三、高等學(xué)校課程設(shè)計的過程階段
    四、高等學(xué)校課程設(shè)計要遵循的原則
    五、高等學(xué)校課程設(shè)計要處理好幾個關(guān)系
第五部分 高等學(xué)校課程目標(biāo)與課程設(shè)計的關(guān)系
    一、高等學(xué)校課程目標(biāo)的概述
    二、高等學(xué)校課程目標(biāo)的理論模式
    三、制訂高等學(xué)校課程目標(biāo)的基本依據(jù)
    四、轉(zhuǎn)型期高等學(xué)校課程目標(biāo)的傾向及對課程設(shè)計的影響
第六部分 高等學(xué)校課程內(nèi)容與課程設(shè)計的關(guān)系
    一、高等學(xué)校課程內(nèi)容的概述
    二、高等學(xué)校課程內(nèi)容的選擇
    三、高等學(xué)校課程內(nèi)容的組織與設(shè)計
第七部分 高等學(xué)校課程設(shè)計的理論模式
注釋
參考文獻(xiàn)
在校期間成果
致謝



本文編號：3489166