我國的文化歷史源遠流長,其中非物質(zhì)文化凝聚著五千年來中華民族勞動人民智慧的結晶。隨著國家對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的重視,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作緊鑼密鼓地全方位開展起來。高校作為傳播文化、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要基地,無論從基礎學術研究、引領科研創(chuàng)新的角度,還是站在產(chǎn)學研合作、服務社會的角度,都有著不可替代和無與倫比的氛圍優(yōu)勢,承擔著重要使命。本文首先引入我國非物質(zhì)文化傳承現(xiàn)狀及面臨的問題,其次以銅文化的傳統(tǒng)失蠟法鑄造為例,說明構建地方高校區(qū)域性非遺傳承體系的重要性,最后提出合理可行的建議。 

【文章來源】：北京印刷學院學報. 2020,28(10)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、背景
二、我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護的現(xiàn)狀
    (一)我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)狀
        1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承后繼乏人
        2.宣傳力度不到位,重申報、輕管理
    (二)以傳統(tǒng)失蠟法鑄造工藝為例,介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承和保護的現(xiàn)狀
三、地方高校區(qū)域性非遺傳承體系構建的重要性
四、建議與結論
    (一)加強高校師資力量
    (二)鼓勵師生積極申報重點研究項目
    (三)將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育融入思政課程與課程思政
    (四)開展豐富的校園文化活動
        1.可定期舉辦以傳承非物質(zhì)文化為目的的各類校園文化活動
        2.與時俱進地開展高校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)交流研討會
        3.開展以推廣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護為初衷的多形式多類別比賽
    (五)與社會實踐、學生就業(yè)相結合
    (六)將互聯(lián)網(wǎng)新興技術應用到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作中
    (七)設立繼續(xù)教育基地
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國傳統(tǒng)工藝的現(xiàn)代價值與學科建設――《中國傳統(tǒng)工藝全集》編撰述要[J]. 華覺明.  中國科學院院刊. 2018(12)
[2]地方高校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳承的必要性和途徑探析[J]. 沈燕紅.  學理論. 2012(07)

博士論文
[1]產(chǎn)學研合作創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式和機制研究[D]. 初國剛.哈爾濱工程大學 2018
[2]甘肅少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分類保護研究[D]. 常潔琨.蘭州大學 2017
[3]禹州鈞瓷傳統(tǒng)制作技藝傳承研究[D]. 謝一菡.中國藝術研究院 2014
[4]基于AR技術的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化開發(fā)研究[D]. 余日季.武漢大學 2014
[5]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的國際法保護問題研究[D]. 唐海清.武漢大學 2010



本文編號：3434765