發(fā)布時(shí)間：2021-10-11 13:24

　　隨著高校功能的不斷延伸，高校從教書(shū)育人這個(gè)單一的角色，已經(jīng)慢慢成為基礎(chǔ)教育、科技研發(fā)、社會(huì)服務(wù)等多方面、多層次的一個(gè)主體。在全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的作用顯得尤為重要，高校作為知識(shí)的集散地，吸引了眾多企業(yè)與之合作，也成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。目前我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展的尤為迅速，校企合作的數(shù)量在不斷增加，高科技、大規(guī)模的校企合作數(shù)量還有待提高，發(fā)展的空間還有很多。企業(yè)通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新獲得新技術(shù)，增加了企業(yè)的自主創(chuàng)新能力；高校也有更多的資金支持進(jìn)行科研，并和社會(huì)發(fā)展進(jìn)行接軌，是互利雙贏的合作發(fā)展模式。本文通過(guò)對(duì)德溫特專利數(shù)據(jù)庫(kù)提取的高校產(chǎn)學(xué)研合作專利數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析，可以得到的結(jié)論是產(chǎn)學(xué)研合作專利數(shù)占整個(gè)高校申請(qǐng)申請(qǐng)專利數(shù)的比例并不高，但是未來(lái)的發(fā)展走勢(shì)是一直往上的，說(shuō)明產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的發(fā)展空間還很大；按學(xué)科分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的高校產(chǎn)學(xué)研合作中，工學(xué)類(lèi)高校的專利數(shù)最多；此外通過(guò)對(duì)專利授權(quán)區(qū)域、德溫特手工代碼以及專利引用等方面進(jìn)行分析，總結(jié)高校產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新目前所呈現(xiàn)的一些主要特征。然后對(duì)專利數(shù)據(jù)進(jìn)行了潛在類(lèi)別分析，經(jīng)過(guò)Latent GOLD軟件的分析，可以分為4種不同... 

【文章來(lái)源】：華南理工大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國(guó)外研究綜述
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述
    1.3 研究?jī)?nèi)容與框架
    1.4 研究方法與技術(shù)路線圖
    1.5 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
第二章 研究方案設(shè)計(jì)與描述性統(tǒng)計(jì)
    2.1 研究對(duì)象與高校分類(lèi)
        2.1.1 研究對(duì)象
        2.1.2 高校分類(lèi)
    2.2 數(shù)據(jù)來(lái)源
    2.3 研究方法
        2.3.1 潛在類(lèi)別分析原理（LCA）
        2.3.2 潛在類(lèi)別分析步驟
    2.4 描述性統(tǒng)計(jì)
    2.5 本章小結(jié)
第三章 高校產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新特征的分類(lèi)比較
    3.1 按專利權(quán)人分類(lèi)的高校產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新特征
    3.2 按合作主體分類(lèi)的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新特征
    3.3 按專利授權(quán)區(qū)域的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新特征
    3.4 按德溫特手工代碼分類(lèi)的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新特征（VOSviewer）
    3.5 按專利引用分類(lèi)的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新特征
    本章小結(jié)
第四章 產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新的模式分類(lèi)
    4.1 潛在類(lèi)別分析模型構(gòu)建
    4.2 模型擬合指標(biāo)
    4.3 參數(shù)估計(jì)
    4.4 分類(lèi)結(jié)果
        4.4.1 各潛在類(lèi)別命名
        4.4.2 各外顯變量分類(lèi)后的歸屬概率
        4.4.3 分組誤差
    4.5 不同潛在類(lèi)別的產(chǎn)學(xué)研合作比較
    本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向校企合作的中國(guó)“985”高�？萍及l(fā)展模式研究[J]. 汪錦,孫玉濤,劉鳳朝.  中國(guó)軟科學(xué). 2013(06)
[2]廣州市居民健康行為模式的潛在類(lèi)別分析[J]. 趙麗,張瑛,靳娟,杜琳,秦鵬哲,張巖波,郜艷暉.  中華流行病學(xué)雜志. 2013 (02)
[3]基于文本預(yù)處理的德溫特專利信息分類(lèi)方法研究[J]. 趙蘊(yùn)華,張靜,崔偉.  情報(bào)科學(xué). 2012(10)
[4]從構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)到實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)協(xié)同創(chuàng)新——基于長(zhǎng)三角“985”高校專利數(shù)據(jù)及典型案例的研究[J]. 朱凌,常甲輝,徐旋.  高等工程教育研究. 2012(04)
[5]專利檢索與分析方法的選擇研究[J]. 張琪.  科技管理研究. 2012(11)
[6]基于潛在類(lèi)別模型的航空旅客分類(lèi)[J]. 顧兆軍,王偉,李曉紅.  計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展. 2012(04)
[7]德溫特手工代碼共現(xiàn)法:一種實(shí)用的專利地圖法[J]. 沈君,高繼平,滕立.  科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2012(01)
[8]專利計(jì)量指標(biāo)研究述評(píng)[J]. 高繼平,丁堃.  圖書(shū)情報(bào)工作. 2011(20)
[9]從知識(shí)本位走向能力本位:大學(xué)本質(zhì)的回歸——基于政策的視角看日本大學(xué)在產(chǎn)學(xué)合作中的特征[J]. 丁建洋.  中國(guó)高教研究. 2011(08)
[10]基于“985高�！钡漠a(chǎn)學(xué)研專利合作網(wǎng)絡(luò)演化路徑研究[J]. 劉鳳朝,馬榮康,姜楠.  中國(guó)軟科學(xué). 2011(07)

碩士論文
[1]抑郁患者單核苷酸多態(tài)性（SNPs）分布特征的潛在類(lèi)別分析[D]. 裴磊磊.山西醫(yī)科大學(xué) 2009
[2]我國(guó)高校產(chǎn)學(xué)研合作的影響因素研究[D]. 陳鴻雁.廈門(mén)大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3430595