本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生志愿服務(wù)育人功能研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自1993年中國(guó)志愿服務(wù)開始實(shí)施以來(lái),中國(guó)志愿服務(wù)無(wú)論在服務(wù)規(guī)模、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)類型和內(nèi)容上都取得長(zhǎng)足發(fā)展。大學(xué)生是中國(guó)志愿服務(wù)的重要組成部分,志愿服務(wù)作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分,其志愿服務(wù)工作越來(lái)越得到社會(huì)的支持和認(rèn)可。同時(shí),大學(xué)生志愿服務(wù)對(duì)大學(xué)生志愿者、服務(wù)對(duì)象以及其他社會(huì)成員的育人功能正在顯現(xiàn),其育人功能的發(fā)揮在取得一定成績(jī)的同時(shí),仍然存在很多問題。因此,系統(tǒng)探討大學(xué)生志愿服務(wù)的育人功能、育人現(xiàn)狀、育人途徑等一系列問題,對(duì)促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。本文的主要內(nèi)容包括四部分:第一部分主要闡述大學(xué)生志愿服務(wù)的相關(guān)理論,分析了大學(xué)生志愿服務(wù)育人的內(nèi)涵、大學(xué)生志愿服務(wù)育人的特點(diǎn)以及大學(xué)生志愿服務(wù)育人的理論依據(jù)。第二部分論述了大學(xué)生志愿服務(wù)的育人功能,從大學(xué)生志愿服務(wù)對(duì)志愿者、服務(wù)對(duì)象、其他社會(huì)成員三方面進(jìn)行論述,指出大學(xué)生志愿服務(wù)具有促進(jìn)大學(xué)生志愿者形成正確人生價(jià)值觀、塑造健康人格品質(zhì)、提升道德境界、獲得服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和提高社會(huì)化能力,喚醒服務(wù)對(duì)象服務(wù)意識(shí)、增加社會(huì)歸屬感、提高知識(shí)素養(yǎng)和生活技能,增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象接受被愛能力、促進(jìn)形成全民服務(wù)意識(shí)、傳遞社會(huì)正能量、凈化社會(huì)風(fēng)氣等功能。第三部分闡述當(dāng)前大學(xué)生志愿服務(wù)育人現(xiàn)狀,從大學(xué)生志愿服務(wù)育人取得的成績(jī)與存在的問題進(jìn)行論述,全面認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生志愿服務(wù)育人現(xiàn)狀,并對(duì)存在的問題進(jìn)行原因分析。當(dāng)前大學(xué)生志愿服務(wù)育人理論研究不斷深入,指導(dǎo)工作不斷加強(qiáng),組織管理工作不斷完善,運(yùn)行機(jī)制不斷走向正軌,同時(shí)大學(xué)生志愿服務(wù)育人也存在對(duì)育人功能認(rèn)識(shí)不足、育人管理機(jī)制不成熟、育人內(nèi)容單一、未形成育人支持網(wǎng)絡(luò)、缺乏完善的育人保障體系等問題。第四部分探索了增強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)育人功能的途徑,即加大對(duì)志愿服務(wù)宣傳力度、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)、優(yōu)化組織管理、擴(kuò)展實(shí)踐平臺(tái)、整合社會(huì)資源、健全法律保障制度等,從各個(gè)方面增強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)育人功能的發(fā)揮。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生志愿服務(wù) 育人功能 問題 途徑
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)石油大學(xué)(華東)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-15
• （一）問題的提出9-10
• 1.選題依據(jù)9
• 2.研究意義9-10
• （二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-14
• 1.國(guó)外研究現(xiàn)狀10-12
• 2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• （三）論文結(jié)構(gòu)、研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 一、大學(xué)生志愿服務(wù)育人相關(guān)理論概述15-20
• （一）大學(xué)生志愿服務(wù)育人的內(nèi)涵及特點(diǎn)15-17
• 1.大學(xué)生志愿服務(wù)育人的內(nèi)涵15-16
• 2.大學(xué)生志愿服務(wù)育人的特點(diǎn)16-17
• （二）大學(xué)生志愿服務(wù)育人的理論依據(jù)17-20
• 1.公民社會(huì)理論17-18
• 2.“第三次分配”理論18
• 3.馬斯洛的需要層次理論18-20
• 二、大學(xué)生志愿服務(wù)的育人功能20-30
• （一） 大學(xué)生志愿服務(wù)對(duì)志愿者的育人功能20-24
• 1.具有形成正確價(jià)值觀和體味生命價(jià)值的功能20-21
• 2.具有塑造健康人格和形成積極心理的功能21-22
• 3.具有加強(qiáng)道德修養(yǎng)和提高道德境界的功能22
• 4.具有獲得服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和提高個(gè)人能力的功能22-23
• 5.具有了解國(guó)情民意和提高社會(huì)化水平的功能23-24
• （二）大學(xué)生志愿服務(wù)對(duì)服務(wù)對(duì)象的育人功能24-27
• 1.具有喚醒服務(wù)意識(shí)和回報(bào)社會(huì)的功能24-25
• 2.具有提高知識(shí)素養(yǎng)和生活技能的功能25
• 3.具有與社會(huì)群體相融和增加社會(huì)歸屬感的功能25-26
• 4.具有接受個(gè)人化服務(wù)和增強(qiáng)被愛能力的功能26-27
• （三）大學(xué)生志愿服務(wù)對(duì)其他社會(huì)成員的育人功能27-30
• 1.具有輻射帶動(dòng)公眾和形成全民服務(wù)意識(shí)的功能27-28
• 2.具有凝聚社會(huì)力量和傳遞社會(huì)正能量的功能28
• 3.具有增加人文關(guān)懷和凈化社會(huì)風(fēng)氣的功能28-30
• 三、大學(xué)生志愿服務(wù)育人的現(xiàn)狀30-41
• （一）我國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)育人取得的成績(jī)30-32
• 1.理論研究不斷深入30
• 2.指導(dǎo)工作不斷加強(qiáng)30-31
• 3.組織管理工作不斷完善31
• 4.運(yùn)行機(jī)制不斷走向正軌31-32
• （二）我國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)育人存在的問題32-36
• 1.對(duì)育人功能認(rèn)識(shí)不足32-33
• 2.育人組織管理機(jī)制尚未成熟33-34
• 3.服務(wù)育人重形式輕內(nèi)容34
• 4.未形成系統(tǒng)的育人支持網(wǎng)絡(luò)34-36
• 5.缺乏完善的育人保障體系36
• （三）大學(xué)生志愿服務(wù)育人存在問題的原因36-41
• 1.時(shí)代原因36-40
• 2.其它原因40-41
• 四、增強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)育人功能的途徑41-48
• （一）加大宣傳教育，加強(qiáng)對(duì)志愿服務(wù)育人功能的認(rèn)識(shí)41-42
• （二）加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，提高大學(xué)生志愿服務(wù)育人的水平42-43
• （三）優(yōu)化組織管理，增進(jìn)志愿服務(wù)育人功能有序發(fā)揮43-44
• （四）擴(kuò)展實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)社會(huì)化功能44-45
• （五）整合社會(huì)資源，保障大學(xué)生志愿服務(wù)育人長(zhǎng)效性45-46
• （六）健全法律保障制度，為志愿服務(wù)育人保駕護(hù)航46-48
• 結(jié)論48-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 致謝51-52
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的學(xué)術(shù)成果52

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本文編號(hào)：341342