課程思政是一門以育人為中心的整體課程觀。地學(xué)作為研究地球科學(xué)的學(xué)科,是人們認識自然與改造自然的積極成果。為更好地培養(yǎng)高素質(zhì)地學(xué)人才,將思政教育融入課程教學(xué)中,對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重大意義。為此,針對地學(xué)課程思政主題,從地學(xué)人物、地質(zhì)遺跡、地學(xué)發(fā)展重大事件等方面出發(fā),探索課程思政內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,準確把握課程思政的內(nèi)涵實質(zhì),積極推進地學(xué)課程思政,將地學(xué)文化融入教學(xué)資源,全面開展地學(xué)課程文化建設(shè),為有效推動課程思政建設(shè)提供可能的方案支撐。 

【文章來源】：中國地質(zhì)教育. 2020,29(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、課程思政內(nèi)容探索
    1.地學(xué)人物的挖掘
    2.地質(zhì)遺跡的探索
    3.牢記地學(xué)發(fā)展重大事件
二、落實課程思政路徑思索
    1.教師的責(zé)任
    2.培養(yǎng)方案的修訂
    3.教學(xué)大綱的更新


【參考文獻】：
期刊論文
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