以生涯發(fā)展為導(dǎo)向,結(jié)合現(xiàn)有職業(yè)生涯輔導(dǎo)理論,設(shè)計(jì)包括自我探索、職業(yè)探索、生涯決策、人際溝通和求職策略5個(gè)主題、10個(gè)單元的聾人大學(xué)生職業(yè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)方案,并對(duì)12名聾人大學(xué)生實(shí)施職業(yè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)。采用質(zhì)性資料分析方法進(jìn)行評(píng)估,以期探討生涯導(dǎo)向的團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)聾生生涯規(guī)劃的作用、效果及意義。研究結(jié)果顯示,團(tuán)體輔導(dǎo)能幫助聾生積極、合理地規(guī)劃生涯發(fā)展,但聾生的生涯發(fā)展也因預(yù)期生涯績效的影響出現(xiàn)折衷調(diào)適。 

【文章來源】：北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,34(04)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 職業(yè)生涯輔導(dǎo)的發(fā)展及現(xiàn)狀
    1.1 職業(yè)生涯輔導(dǎo)的發(fā)展
    1.2 職業(yè)生涯輔導(dǎo)的理論
        1.2.1 人職匹配理論
        1.2.2 生涯階段理論
        1.2.3 社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論
    1.3 職業(yè)生涯輔導(dǎo)在我國的應(yīng)用現(xiàn)況
        1.3.1 高校職業(yè)生涯輔導(dǎo)的現(xiàn)狀
        1.3.2 團(tuán)體輔導(dǎo)在職業(yè)生涯教育中的運(yùn)用
2 聾人大學(xué)生職業(yè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)的方案設(shè)計(jì)與實(shí)施
    2.1 聾人大學(xué)生職業(yè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)的方案設(shè)計(jì)
        2.1.1 自我探索
        2.1.2 職業(yè)探索
        2.1.3 生涯決策
        2.1.4 人際溝通
        2.1.5 求職策略
    2.2 聾人大學(xué)生職業(yè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)方案的實(shí)施
3 職業(yè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)聾人大學(xué)生的影響探討
    3.1 對(duì)自我的積極探索有助于聾生合理規(guī)劃生涯
    3.2 生涯決策受預(yù)期工作績效反饋影響出現(xiàn)折衷調(diào)適
    3.3 人際溝通訓(xùn)練促使聾生的聾聽交往信念發(fā)生轉(zhuǎn)變
4 聾人大學(xué)生職業(yè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)的反思與建議
    4.1 加強(qiáng)課程改革,建設(shè)一以貫之的多元生涯課程體系
    4.2 轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念,完善聾生生涯發(fā)展支持系統(tǒng)
    4.3 注重聾聽溝通訓(xùn)練,引導(dǎo)聾生建構(gòu)積極文化心理


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]團(tuán)體輔導(dǎo)提高聾人大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的效果[J]. 肖琳熹,趙夢(mèng)瑩,王滔.  中國健康心理學(xué)雜志. 2020(02)
[2]基于就業(yè)能力培養(yǎng)的聾人高等教育教學(xué)策略研究[J]. 孫威.  教育探索. 2018(02)
[3]論經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下如何構(gòu)建聾人就業(yè)促進(jìn)體系[J]. 高敏,胡雅梅.  綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(10)
[4]聾人大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析[J]. 婁星明,黃錦玲.  新課程研究(中旬刊). 2016(03)
[5]社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論對(duì)職業(yè)發(fā)展課程的啟示[J]. 劉艷杰,姚瑩穎.  高教發(fā)展與評(píng)估. 2015(01)
[6]團(tuán)體輔導(dǎo)在聾人大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的實(shí)踐研究[J]. 童欣,邵辰,張?jiān)姵?  教育探索. 2014(02)
[7]聾人大學(xué)生就業(yè)問題解析及對(duì)策[J]. 劉曉艷,李強(qiáng).  綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(04)
[8]本科聾人大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與建議[J]. 李強(qiáng),趙非,魏倩.  教育與職業(yè). 2012(21)
[9]團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃的影響研究[J]. 艾波,喻瑤,張榮華.  中國健康心理學(xué)雜志. 2012(03)
[10]大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)的干預(yù)研究[J]. 張菊紅,楊帆.  教育探索. 2011(04)

博士論文
[1]高校職業(yè)生涯教育課程研究[D]. 孔夏萌.西南大學(xué) 2013

碩士論文
[1]我國高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究[D]. 翟盈.大連海事大學(xué) 2014
[2]我國聾人大學(xué)生就業(yè)的認(rèn)知狀況及生涯決策研究[D]. 張雪慧.天津理工大學(xué) 2014
[3]我國聾人大學(xué)生職業(yè)競爭力干預(yù)對(duì)策及效果研究[D]. 藥丹.天津理工大學(xué) 2013
[4]中國聾人大學(xué)生職業(yè)成熟度調(diào)查及對(duì)策分析[D]. 周彬.天津理工大學(xué) 2011
[5]日本普通高中學(xué)生職業(yè)生涯教育研究[D]. 韓曉玥.遼寧師范大學(xué) 2009



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