如何理性地進(jìn)行個人高等教育消費(fèi),已經(jīng)成為21世紀(jì)高等教育發(fā)展的新亮點(diǎn)。如果說傳統(tǒng)個人高等教育的目標(biāo)取向是單純的學(xué)術(shù)價值,那么新興市場的目標(biāo)取向則是多重的,在追求學(xué)術(shù)價值的同時也在追求現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)價值以及實現(xiàn)個人價值,這是“知識”成為資本后出現(xiàn)的嶄新形態(tài)。個人高等教育消費(fèi)在今后的發(fā)展中如何處理好社會取向與個人取向的關(guān)系;如何處理好學(xué)術(shù)取向與市場取向的關(guān)系,也就回答了新世紀(jì)加快發(fā)展高等教育消費(fèi)的關(guān)鍵問題之一。從消費(fèi)特征上,高等教育消費(fèi)內(nèi)容、形式都有別于其它的普通消費(fèi),呈現(xiàn)出獨(dú)有的特殊性;從消費(fèi)產(chǎn)出的再生性上,有社會、政治、科學(xué)、文化等方面的綜合效益;從消費(fèi)地域上,高等教育消費(fèi)表現(xiàn)出的不拘于特定區(qū)域的特點(diǎn);從消費(fèi)的性質(zhì)上,高等教育表現(xiàn)出高品值性,為個人、社會增加收益�，F(xiàn)有的個人高等教育消費(fèi)行為類型有其綜合的影響因素。從宏觀上,社會轉(zhuǎn)型期個人高等教育消費(fèi)急劇上升、迅猛增長具有深刻的社會文化傳統(tǒng)及階層示范效應(yīng)影響;從中觀上,個人高等教育消費(fèi)行為與教育資源短缺和消費(fèi)需求供給不足有關(guān);從微觀上,個人高等教育消費(fèi)行為是盲目高消費(fèi)、從眾效仿消費(fèi)、自我觀念的強(qiáng)化和價值取向的迷失等有密不可分的聯(lián)系。面對高等教育... 

【文章來源】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 導(dǎo)言
    1.1 問題的提出
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 有關(guān)高等教育消費(fèi)定義和范圍的研究
        1.3.2 有關(guān)高等教育消費(fèi)特征的研究
        1.3.3 有關(guān)高等教育消費(fèi)影響因素的研究
    1.4 研究的基本概念、理論依據(jù)和研究方法
        1.4.1 基本概念的界定
        1.4.2 理論依據(jù)
        1.4.3 研究方法和技術(shù)路線
    1.5 研究內(nèi)容和研究創(chuàng)新
        1.5.1 研究內(nèi)容
        1.5.2 研究創(chuàng)新
2 高等教育消費(fèi)行為的含義及特征
    2.1 高等教育消費(fèi)行為的含義
    2.2 高等教育消費(fèi)行為的特征
        2.2.1 高等教育消費(fèi)行為的特殊性
        2.2.2 高等教育消費(fèi)行為的再生性
        2.2.3 高等教育消費(fèi)行為的跨地域性
        2.2.4 高等教育消費(fèi)行為的高品值性
3 個人高等教育消費(fèi)行為的影響因子
    3.1 社會文化傳統(tǒng)影響
    3.2 高等教育的供給水平
    3.3 高等教育的預(yù)期收益
    3.4 高等教育消費(fèi)價格
    3.5 高等教育供給結(jié)構(gòu)與質(zhì)量
    3.6 個人消費(fèi)能力
4 個人高等教育消費(fèi)行為的類型
    4.1 教育至上高額消費(fèi)型
    4.2 量力而行大眾消費(fèi)型
    4.3 彰顯個性自我意識型
5 個人高等教育消費(fèi)中非理性行為分析
    5.1 攀比行為
    5.2 從眾行為
    5.3 浪費(fèi)行為
6 個人高等教育消費(fèi)行為的發(fā)展趨勢及理性回應(yīng)
    6.1 個人高等教育消費(fèi)行為的發(fā)展趨勢
        6.1.1 單一型轉(zhuǎn)向多元型—前瞻消費(fèi)
        6.1.2 標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)向個性化—適度消費(fèi)
        6.1.3 義務(wù)型轉(zhuǎn)向自主型—實用消費(fèi)
    6.2 個人高等教育消費(fèi)行為的理性回應(yīng)
        6.2.1 政府層面—承擔(dān)責(zé)任
        6.2.2 社會層面—努力營造
        6.2.3 學(xué)校層面—加強(qiáng)力度
        6.2.4 家庭層面—奠定基礎(chǔ)
        6.2.5 個人層面—注重培養(yǎng)
7 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄



本文編號：3221394