以物理實驗教學(xué)的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)為例,對使用虛擬仿真實驗的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果（包括實驗理論知識、實驗操作能力）利用SPSS進(jìn)行分析.分析結(jié)果表明,虛擬仿真實驗一定程度上加深了學(xué)生對實驗理論知識的理解,提升了學(xué)生的實驗操作能力,使得物理實驗課堂教學(xué)更加高效.并且通過對問卷調(diào)研的深入分析和參考目前空中課堂開展的相關(guān)研究,為利用虛擬仿真實驗開展的物理實驗教學(xué)提供依據(jù). 

【文章來源】：物理實驗. 2020,40(10)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 虛擬仿真實驗輔助物理實驗教學(xué)的優(yōu)勢
    1.1 虛擬仿真實驗無時間和空間的限制
    1.2 虛擬仿真提高學(xué)生物理探究的興趣
2 虛擬仿真實驗輔助物理實驗教學(xué)功能開發(fā)（預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)）研究的教學(xué)實踐
3 教學(xué)實踐研究結(jié)果分析
4 虛擬仿真實驗輔助物理實驗教學(xué)功能的開發(fā)
    4.1 實驗環(huán)境的可操作
    4.2 翻轉(zhuǎn)課堂的有機(jī)結(jié)合
5 利用虛擬仿真實驗開展物理實驗空中課堂教學(xué)的思考
    5.1 利用虛擬仿真實驗開展空中課堂教學(xué)能取得較好的教學(xué)效果
    5.2 利用虛擬仿真實驗開展空中課堂教學(xué)將為大學(xué)物理實驗教學(xué)改革提供參考
    5.3 利用虛擬仿真實驗開展空中課堂教學(xué)并不能完全取代真實實驗教學(xué)
6 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3180675