21世紀(jì),人類社會進入了知識經(jīng)濟時代。在新時代,經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步、科教興國戰(zhàn)略的實施,在某種程度上說越來越取決于教育,而教育的發(fā)展又取決于教師。教師的數(shù)量、質(zhì)量以及結(jié)構(gòu)已逐漸成為衡量和評價一個高校的辦學(xué)水平和質(zhì)量的決定因素之一。對我國而言,高等教育正處于由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)軌的時期,隨著我國高等教育大眾化進程的推進和教師專業(yè)化的推行,我國本科教育已逐步向地方領(lǐng)導(dǎo)的普通高校延伸,普通本科院校將逐漸成為實施本科教育的主體。在整個教育活動中,教師、學(xué)生、教育內(nèi)容是三大重要因素,其中教師是教育活動的核心,也是提高教育質(zhì)量的決定性因素。在此背景下,普通高校教師的教育問題開始受到越來越多的關(guān)注,圍繞這個主題的研究和實踐也在全國范圍內(nèi)開展起來。在普通高校教師教育培訓(xùn)取得相當(dāng)成果的同時,也逐漸暴露出一些問題與不足。本文選擇對普通高校教師的在職教育進行研究,從普通高等院校與高校教師的特點出發(fā),認為普通高校教師具有所教學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)“雙專業(yè)”的性質(zhì),以此考察普通高校教師的在職教育問題,應(yīng)該考慮既解決“教什么”的學(xué)科專業(yè)知識,又解決“如何教”的教育專業(yè)知識。只有把“教什么”和“如何教”的問題都... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景、意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 相關(guān)概念界定
    1.3 文獻綜述
    1.4 研究思路與研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
2 普通高校教師的基本特征與教師教育現(xiàn)狀及問題
    2.1 普通高等院校及教師的特征
        2.1.1 普通高等院校的特征
        2.1.2 普通高校教師的特點
    2.2 普通高等院校教師教育現(xiàn)狀及問題
        2.2.1 普通高等院校教師教育的現(xiàn)狀
        2.2.2 普通高校教師在崗培訓(xùn)中存在的主要問題
    2.3 問題的原因分析與解決構(gòu)想
        2.3.1 原因分析
        2.3.2 解決構(gòu)想
3 在崗培訓(xùn)：普通高校教師在職教育的主要途徑
    3.1 普通高校教師在崗培訓(xùn)的特點
    3.2 普通高校教師在崗培訓(xùn)的組織機構(gòu)
    3.3 普通高校教師在崗培訓(xùn)的目標(biāo)
    3.4 普通高校教師在崗培訓(xùn)的模式
4 離崗教育：普通高校教師在職教育的必備措施
    4.1 普通高校教師離崗教育的特點
    4.2 普通高校教師離崗教育的必要性
    4.3 普通高校教師離崗教育的目標(biāo)
    4.4 普通高校教師離崗教育的有效途徑
5 自我教育：普通高校教師在職教育的重要保證
    5.1 自我教育的理論依據(jù)
    5.2 普通高校教師自我教育的必要性
    5.3 普通高校教師自我教育的目標(biāo)
    5.4 普通高校教師自我教育的實施措施
6 結(jié)語
參考文獻
在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校教師專業(yè)化發(fā)展的國際比較與思考[J]. 孟中媛.  教育探索. 2007(03)
[2]論大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑[J]. 張亞群.  大學(xué)(研究與評價). 2007(02)
[3]高校教師發(fā)展簡論[J]. 潘懋元,羅丹.  中國大學(xué)教學(xué). 2007(01)
[4]中部地區(qū)師范院校教師教育實習(xí)模式的新理念[J]. 胡青,劉小強.  教師教育研究. 2007(01)
[5]論高校教師的終身教育[J]. 祁幟.  陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2006(S2)
[6]當(dāng)前我國教師教育改革的幾個問題[J]. 胡青,蔣喜鋒.  高等教育研究. 2006(05)
[7]對高校教師職業(yè)特點的分析[J]. 許月明,李維軍,閆嶺.  河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(農(nóng)林教育版). 2006(01)
[8]俄羅斯高校教師繼續(xù)教育綜述[J]. 姜占民,盧春月.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報. 2005(03)
[9]高校教師專業(yè)化:問題、目標(biāo)與策略[J]. 孟憲樂.  黑龍江高教研究. 2005(08)
[10]研究型大學(xué)師資隊伍建設(shè)探析[J]. 吳水珍,李玲娣.  教育發(fā)展研究. 2005(15)

碩士論文
[1]高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)中的合作學(xué)習(xí)研究[D]. 莊琪.南京師范大學(xué) 2006



本文編號：3038594