發(fā)布時(shí)間：2021-01-02 02:49

　　隨著高校教育教學(xué)改革的推進(jìn),工科數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容有所拓展,不僅要培養(yǎng)學(xué)生必備的專業(yè)數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)分析能力,還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),使其能夠適應(yīng)時(shí)代的變化,成長為知行合一的專業(yè)人才。當(dāng)前工科數(shù)學(xué)普遍采用灌輸式教學(xué)方式,學(xué)生處于被動狀態(tài)接受知識,極大地削弱了學(xué)生的主體性地位。在現(xiàn)代教育理念的引導(dǎo)下,工科數(shù)學(xué)要圍繞學(xué)生的興趣與個(gè)性化發(fā)展,為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源、創(chuàng)新的教學(xué)方式、充足的實(shí)踐機(jī)會,提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的積極性,繼而達(dá)到數(shù)學(xué)知識高質(zhì)量、高密度傳輸?shù)哪繕?biāo)。文章基于當(dāng)前高校教育新形式——線上教育,通過豐富學(xué)習(xí)資源、構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂、整合課內(nèi)外教學(xué)、開展實(shí)踐教學(xué)活動、引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)四種方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,旨在為工科數(shù)學(xué)教學(xué)提供思路。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020年12期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、豐富學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生視野
二、構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂，將學(xué)習(xí)決定權(quán)交給學(xué)生
三、整合課內(nèi)外教學(xué)，拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)陣地
四、開展實(shí)踐教學(xué)活動，使學(xué)生獲得良好體驗(yàn)
五、引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
六、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]工科數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式研究[J]. 王爽,孫亞楠,李秀珍,趙永謙.  大學(xué)教育. 2020(07)
[2]工科數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究[J]. 胡順葉.  科技資訊. 2020(17)
[3]工科數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)方式與組織的探索與實(shí)踐[J]. 彭豐富.  教育教學(xué)論壇. 2020(16)
[4]芻議大學(xué)工科數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)建模思想的應(yīng)用[J]. 李秉焱.  科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2019(32)
[5]新工科建設(shè)背景下工科數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新[J]. 黃平,楊啟貴,劉小蘭.  教育現(xiàn)代化. 2019(69)
[6]應(yīng)用型本科院校工科數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)研究[J]. 邵志偉,程紅萍,馬明遠(yuǎn).  科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2019(09)



本文編號：2952503