虛擬仿真3D教學(xué)平臺(tái)是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)建成的虛擬實(shí)驗(yàn)室,具有不限時(shí)空、高度仿真、可反復(fù)練習(xí)等特點(diǎn)。為了解和分析虛擬仿真3D教學(xué)平臺(tái)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在的問題,以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例,對(duì)虛擬仿真3D教學(xué)平臺(tái)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行闡述,并結(jié)合對(duì)學(xué)生使用虛擬真平臺(tái)的調(diào)查結(jié)果,從教學(xué)效果反饋、存在主要問題、展望等方面進(jìn)行闡述,旨在為今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好的應(yīng)用虛擬仿真3D教學(xué)平臺(tái)提供指導(dǎo)。 

【文章來源】：輕工科技. 2020年11期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

虛擬仿真3D教學(xué)平臺(tái)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的評(píng)價(jià)

虛擬仿真3D教學(xué)平臺(tái)是根據(jù)真操作模擬的一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，可以使學(xué)生身處虛擬狀態(tài)，不但可以解決因空間或資源不足而導(dǎo)致無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的問題，還可以有效降低實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，以及儀器操作不當(dāng)和基本技能不熟練而引發(fā)人身安全等問題[5]。調(diào)查結(jié)果顯示，在后續(xù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，近半數(shù)的學(xué)生（45.89%）希望以線下實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，輔以線上虛擬仿真3D教學(xué)平臺(tái)。其中，危險(xiǎn)對(duì)于有毒有害實(shí)驗(yàn)、有刺激性氣味的實(shí)驗(yàn)、實(shí)際工廠的大型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們更趨向于通過虛擬仿真3D教學(xué)平臺(tái)來完成。5 總結(jié)


本文編號(hào)：2921159