基于OBE理念的煙草調(diào)制與分級實驗課程改革初探
發(fā)布時間:2020-12-15 11:29
圍繞新農(nóng)科背景下我國現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)發(fā)展對人才需求的特征,強(qiáng)化培養(yǎng)煙草專業(yè)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。基于OBE教育理念和煙草調(diào)制與分級實驗課程的特點,教學(xué)團(tuán)隊制定了實驗教學(xué)課程和教學(xué)效果評價指標(biāo)體系,通過創(chuàng)建校內(nèi)校外多維實踐教學(xué)基地,實現(xiàn)理論教學(xué)和實驗教學(xué)同步進(jìn)行的教學(xué)方式。結(jié)果表明,新型教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯著提高,綜合實踐操作和創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng),有利于煙草專業(yè)化人才的高質(zhì)量培養(yǎng)。
【文章來源】:高教學(xué)刊. 2020年32期
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、基于OBE理念的實驗教學(xué)目標(biāo)
二、基于OBE理念的煙草調(diào)制與分級實驗教學(xué)內(nèi)容
三、基于OBE理念的煙草調(diào)制與分級實驗教學(xué)平臺構(gòu)建
四、基于OBE理念的煙草調(diào)制與分級實驗教學(xué)考核及效果評價
五、結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于OBE理念的機(jī)械專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)改革與實踐[J]. 李娜娜,劉吉軒,徐永強(qiáng). 教育教學(xué)論壇. 2020(03)
[2]面向新農(nóng)科的高校農(nóng)學(xué)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探索與實踐——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)種子科學(xué)與工程專業(yè)為例[J]. 雷東陽,曠浩源. 教育現(xiàn)代化. 2019(A0)
[3]基于OBE理念的化學(xué)綜合設(shè)計實驗課程改革探究[J]. 程輝成,馬姣麗,周建敏. 山東化工. 2019(21)
[4]淺析新時期創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐[J]. 劉西雨,孫振良,潘東. 人力資源. 2019(16)
[5]“新農(nóng)科”背景下農(nóng)學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J]. 呂新,張澤,侯彤瑜,林皎. 教育現(xiàn)代化. 2019(68)
[6]現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)課程教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)體系與實踐——以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)煙草學(xué)院現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)為例[J]. 任天寶. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2019(20)
[7]基于應(yīng)用型高校無機(jī)化學(xué)實驗改革探索與實踐[J]. 馬姣麗,程輝成. 山東化工. 2018(10)
[8]成果導(dǎo)向教育理念(OBE)下的環(huán)境工程微生物學(xué)課程教學(xué)改革與實踐[J]. 梅運軍,黃嵐,胡純,胡文云,張順喜,劉駿. 微生物學(xué)通報. 2018(03)
[9]論成果導(dǎo)向的教育理念[J]. 申天恩,斯蒂文·洛克. 高校教育管理. 2016(05)
[10]煙葉調(diào)制與分級實驗教學(xué)改革與創(chuàng)新研究[J]. 楊野,蔣春和,楊正權(quán),趙正雄,劉彥中. 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2013(03)
本文編號:2918189
【文章來源】:高教學(xué)刊. 2020年32期
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、基于OBE理念的實驗教學(xué)目標(biāo)
二、基于OBE理念的煙草調(diào)制與分級實驗教學(xué)內(nèi)容
三、基于OBE理念的煙草調(diào)制與分級實驗教學(xué)平臺構(gòu)建
四、基于OBE理念的煙草調(diào)制與分級實驗教學(xué)考核及效果評價
五、結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于OBE理念的機(jī)械專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)改革與實踐[J]. 李娜娜,劉吉軒,徐永強(qiáng). 教育教學(xué)論壇. 2020(03)
[2]面向新農(nóng)科的高校農(nóng)學(xué)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探索與實踐——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)種子科學(xué)與工程專業(yè)為例[J]. 雷東陽,曠浩源. 教育現(xiàn)代化. 2019(A0)
[3]基于OBE理念的化學(xué)綜合設(shè)計實驗課程改革探究[J]. 程輝成,馬姣麗,周建敏. 山東化工. 2019(21)
[4]淺析新時期創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐[J]. 劉西雨,孫振良,潘東. 人力資源. 2019(16)
[5]“新農(nóng)科”背景下農(nóng)學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J]. 呂新,張澤,侯彤瑜,林皎. 教育現(xiàn)代化. 2019(68)
[6]現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)課程教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)體系與實踐——以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)煙草學(xué)院現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)專業(yè)為例[J]. 任天寶. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2019(20)
[7]基于應(yīng)用型高校無機(jī)化學(xué)實驗改革探索與實踐[J]. 馬姣麗,程輝成. 山東化工. 2018(10)
[8]成果導(dǎo)向教育理念(OBE)下的環(huán)境工程微生物學(xué)課程教學(xué)改革與實踐[J]. 梅運軍,黃嵐,胡純,胡文云,張順喜,劉駿. 微生物學(xué)通報. 2018(03)
[9]論成果導(dǎo)向的教育理念[J]. 申天恩,斯蒂文·洛克. 高校教育管理. 2016(05)
[10]煙葉調(diào)制與分級實驗教學(xué)改革與創(chuàng)新研究[J]. 楊野,蔣春和,楊正權(quán),趙正雄,劉彥中. 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2013(03)
本文編號:2918189
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