本文關(guān)鍵詞：S高校教師績(jī)效工資調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：由于高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)籌集途徑多元化水平不斷提高，尤其在收費(fèi)制度貫徹落實(shí)之后，教師收入提高可能性明顯提高。因此一定要具備相應(yīng)的績(jī)效工資體系開展管理工作。通過這種方式避免人才流失，，調(diào)動(dòng)教師自身工作積極性。 社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)期，國(guó)家對(duì)教育的投入是體現(xiàn)對(duì)國(guó)家未來的衡量，是決定社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵。國(guó)家的發(fā)展關(guān)鍵是人才，社會(huì)的進(jìn)步核心是教育。然而現(xiàn)代的高校教育依然存在諸多問題，教師隊(duì)伍普遍反應(yīng)強(qiáng)烈。因此，營(yíng)造健全高校教師評(píng)估體系非常的關(guān)鍵。當(dāng)前時(shí)期評(píng)教體系內(nèi)出現(xiàn)各種各樣的不足，在達(dá)到學(xué)校規(guī)模不斷提高及教師綜合素質(zhì)不斷提升的標(biāo)準(zhǔn)過程中，怎樣借助合理的教師評(píng)估體系保持教師自身工作熱情，能夠產(chǎn)生非常關(guān)鍵的影響�，F(xiàn)階段教師績(jī)效考核環(huán)節(jié)內(nèi)這種情況為非常常見的，一般將量化崇拜當(dāng)成具備代表性的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，現(xiàn)階段產(chǎn)生的各種問題，必須變作研究人員關(guān)注的焦點(diǎn)：是不是將造成無效勞動(dòng)及重復(fù)勞動(dòng)，給科研工作的順利進(jìn)行造成明顯的阻礙。同時(shí)，由于當(dāng)前高等教育慢慢由先前的精英教育朝大眾化教育發(fā)展，因此一定要營(yíng)造健全的質(zhì)量評(píng)估體系。怎樣從開展合理激勵(lì)前提之下在高校教師績(jī)效工資開展系統(tǒng)調(diào)研，變成了高校治理非常關(guān)鍵的組成部分。 作者在上述情況的基礎(chǔ)上，第一步在績(jī)效工資的概念以及我國(guó)高校實(shí)施績(jī)效工資的可行性進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，然后介紹了高�？�(jī)效工資改革歷程，并分別以美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)案例進(jìn)行分析，提出其借鑒意義，其次對(duì)S高校的績(jī)效工資實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并有針對(duì)性的提出具體的問題及對(duì)策建議，具有一定的借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：高校教師 績(jī)效工資 調(diào)查
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G647.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-12
• 1.1 選題背景及意義9-10
• 1.1.1 選題背景9
• 1.1.2 選題意義9-10
• 1.2 研究目標(biāo)與內(nèi)容10-12
• 1.2.1 研究目標(biāo)10-11
• 1.2.2 研究?jī)?nèi)容11
• 1.2.3 研究方法11-12
• 第2章 績(jī)效工資的相關(guān)理論12-17
• 2.1 績(jī)效工資的含義12
• 2.2 高等學(xué)�？�(jī)效工資12-13
• 2.2.1 高等學(xué)�？�(jī)效工資的定義12
• 2.2.2 高等學(xué)校績(jī)效工資的構(gòu)成12-13
• 2.2.3 高等學(xué)校工資管理的主要內(nèi)容13
• 2.3 我國(guó)高校實(shí)施績(jī)效工資的可行性分析13-17
• 2.3.1 高校進(jìn)行績(jī)效工資改革的必要性13-14
• 2.3.2 高校進(jìn)行績(jī)效工資改革的合理性分析14-15
• 2.3.3 高校實(shí)行績(jī)效工資可能出現(xiàn)的問題15-17
• 第3章 高�？�(jī)效工資改革歷程及經(jīng)驗(yàn)借鑒17-25
• 3.1 國(guó)內(nèi)高校工資制度的發(fā)展歷程17-18
• 3.2 國(guó)外高校工資制度改革現(xiàn)狀18-23
• 3.2.1 美國(guó)高校教師績(jī)效工資的發(fā)展18-20
• 3.2.2 英國(guó)高校教師績(jī)效工資的發(fā)展20-21
• 3.2.3 德國(guó)高校教師績(jī)效工資的發(fā)展21-23
• 3.3 國(guó)外高校教師績(jī)效工資制度對(duì)我國(guó)的經(jīng)驗(yàn)借鑒23-25
• 3.3.1 國(guó)家社會(huì)保障方面23
• 3.3.2 良好校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境方面23-24
• 3.3.3 工資結(jié)構(gòu)分配方面24
• 3.3.4 教師選任與考核方面24-25
• 第4章 S 高�？�(jī)效工資實(shí)施現(xiàn)狀25-35
• 4.1 S 高�？�(jī)效的基本情況25-29
• 4.1.1 S 高校簡(jiǎn)介25-26
• 4.1.2 S 高校教師職稱及崗位聘任情況26
• 4.1.3 S 高�，F(xiàn)行教師崗位績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)26-27
• 4.1.4 對(duì) S 高校教師現(xiàn)有績(jī)效工資的調(diào)查與分析27-28
• 4.1.5 教師收入的基本情況28
• 4.1.6 績(jī)效工資的差異情況28-29
• 4.1.7 教師收入的滿意度29
• 4.2 S 高校教師績(jī)效工資存在的主要問題29-32
• 4.2.1 基礎(chǔ)性績(jī)效工資偏低29-30
• 4.2.2 績(jī)效工資難以提升教師積極性30-31
• 4.2.3 科研占比過大31
• 4.2.4 教學(xué)與科研工作關(guān)系難以協(xié)調(diào)31-32
• 4.3 S 高校教師績(jī)效工資問題的原因分析32-35
• 4.3.1 財(cái)政投入力度不足32
• 4.3.2 管理者管理理念欠缺32-33
• 4.3.3 績(jī)效考核機(jī)制不健全33-35
• 第5章 S 高校教師績(jī)效工資改革的對(duì)策建議35-45
• 5.1 高校教師績(jī)效工資改革的基本目標(biāo)35-36
• 5.1.1 激發(fā)教師的工作潛能35
• 5.1.2 保持高校自身發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)35
• 5.1.3 實(shí)現(xiàn)公平和效率的統(tǒng)一35-36
• 5.2 高校教師績(jī)效工資改革的具體形式36-40
• 5.2.1 績(jī)效工資改革的初步設(shè)想36-37
• 5.2.2 績(jī)效工資的設(shè)計(jì)37-38
• 5.2.3 績(jī)效工資具體設(shè)計(jì)內(nèi)容38-40
• 5.3 教師績(jī)效工資制度的持續(xù)改進(jìn)40-45
• 5.3.1 加強(qiáng)管理者的管理理念40-41
• 5.3.2 采用全面的績(jī)效考核方法41
• 5.3.3 建立健全科學(xué)的績(jī)效考評(píng)機(jī)制41-43
• 5.3.4 建立有效的信息反饋機(jī)制43
• 5.3.5 強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制確保學(xué)校整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)43-45
• 第6章 結(jié)束語45-47
• 參考文獻(xiàn)47-51
• 附錄51-57
• 致謝57-58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳萍;;對(duì)高職院校實(shí)行績(jī)效工資制度的研究探析[J];北方經(jīng)濟(jì);2012年10期

2 路軍;;高校薪酬制度改革[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2009年09期

3 王小飛;英國(guó)教師評(píng)價(jià)制度的新進(jìn)展——兼PRP體系計(jì)劃述評(píng)[J];比較教育研究;2002年03期

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本文編號(hào)：290994