發(fā)展縣辦社區(qū)學(xué)院是探討農(nóng)村教育整體改革與成職教資源布局調(diào)整、推進(jìn)高等教育大眾化向農(nóng)村地區(qū)延伸和構(gòu)建縣級(jí)終身教育體系的有效途徑,其意義是重大的。目前,由于缺乏理論研究,人們對(duì)發(fā)展縣辦社區(qū)學(xué)院還有許多模糊不清的認(rèn)識(shí),影響和阻礙了實(shí)踐的進(jìn)程。因此,加強(qiáng)縣辦社區(qū)學(xué)院的理論與實(shí)踐研究是當(dāng)前支持和促進(jìn)實(shí)踐步伐的首要環(huán)節(jié)。 本文首先界定了社區(qū)學(xué)院的概念及功能;近而闡述了構(gòu)建縣辦社區(qū)學(xué)院的理念和建立的必要性與可行性;并運(yùn)用比較研究法,通過對(duì)美國社區(qū)學(xué)院發(fā)展及特點(diǎn)的研究,提出了可供發(fā)展縣辦社區(qū)學(xué)院借鑒的成功經(jīng)驗(yàn);最后針對(duì)縣辦社區(qū)學(xué)院質(zhì)量及相關(guān)問題提出了建設(shè)性的對(duì)策。
【學(xué)位單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2004
【中圖分類】：G648.6
【文章目錄】：
第一章 社區(qū)學(xué)院相關(guān)概念闡述
    1.1 社區(qū)的界定
        1.1.1 社區(qū)的概念
        1.1.2 社區(qū)范圍的界定
        1.1.3 社區(qū)與社會(huì)、區(qū)域的區(qū)別
    1.2 現(xiàn)代社區(qū)教育的內(nèi)涵界定
        1.2.1 現(xiàn)代社區(qū)教育的基本含義
        1.2.2 社區(qū)教育的本質(zhì)屬性
    1.3 對(duì)社區(qū)學(xué)院的界定
        1.3.1 “社區(qū)學(xué)院”的概念
        1.3.2 社區(qū)學(xué)院教育與社區(qū)教育的關(guān)系
    1.4 社區(qū)學(xué)院的實(shí)踐
        1.4.1 組建社區(qū)學(xué)院形式的多樣
        1.4.2 社區(qū)學(xué)院的主要功能
        1.4.3 對(duì)社區(qū)學(xué)院的初步認(rèn)識(shí)
    1.5 社區(qū)學(xué)院與成人高校、高職高專院校的比較
        1.5.1 性質(zhì)不同
        1.5.2 教育理念不同
        1.5.3 管理體制不同
        1.5.4 辦學(xué)體制不同
        1.5.5 資源利用不同
        1.5.6 服務(wù)功能不同
        1.5.7 服務(wù)對(duì)象不同
        1.5.8 開放程度不同
        1.5.9 實(shí)用性課程針對(duì)面的廣度不同
第二章 縣辦社區(qū)學(xué)院辦學(xué)理念研究
    2.1 “變革創(chuàng)新”理念
    2.2 終身教育理念
        2.2.1 終身教育的演進(jìn)
        2.2.2 終身教育的內(nèi)涵
    2.3 高等教育大眾化的理念
        2.3.1 高等教育大眾化的一般理解
        2.3.2 高等教育大眾化的基本特點(diǎn)
    2.4 人力資本理念
        2.4.1 人力資本的基本概念
        2.4.2 人力資本理念的基本觀點(diǎn)
第三章 構(gòu)建縣辦社區(qū)學(xué)院的可行性研究
    3.1 我國社區(qū)學(xué)院的社會(huì)背景條件分析
        3.1.1 區(qū)域與社區(qū)觀念的興起是社區(qū)學(xué)院得以發(fā)展的前提條件
        3.1.2 我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求建立適應(yīng)本地情況的社區(qū)學(xué)院
        3.1.3 就業(yè)的需求為社區(qū)學(xué)院的發(fā)展提出了迫切的需要
        3.1.4 高等教育大眾化的進(jìn)程為社區(qū)學(xué)院的發(fā)展提供了契機(jī)
        3.1.5 發(fā)展社區(qū)學(xué)院的相關(guān)政策是保障
        3.1.6 高中段教育普及化程度逐步提高
    3.2 建設(shè)縣辦社區(qū)學(xué)院是振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的需要
        3.2.1 人力資源開發(fā)應(yīng)成為農(nóng)村社區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的核心
        3.2.2 農(nóng)村教育目標(biāo)偏差不利于農(nóng)村人力資源的開發(fā)
        3.2.3 發(fā)展縣辦高等教育是農(nóng)村人力資源開發(fā)的根本
        3.2.4 城市化與農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)呼喚縣辦高等職業(yè)教育
        3.2.5 農(nóng)村教育要為農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才
        3.2.6 建立縣辦社區(qū)學(xué)院是高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)
    3.3 社區(qū)學(xué)院是農(nóng)村教育的最佳模式
    3.4 縣辦社區(qū)學(xué)院論證示例
        3.4.1 籌建靜海社區(qū)學(xué)院的必要性
        3.4.2 建立靜海社區(qū)學(xué)院的可行性
        3.4.3 籌建靜海社區(qū)學(xué)院的方案和發(fā)展規(guī)劃
第四章 美國社區(qū)學(xué)院的比較研究
    4.1 美國社區(qū)學(xué)院的發(fā)展
        4.1.1 歷史回顧
        4.1.2 發(fā)展現(xiàn)狀
    4.2 美國社區(qū)學(xué)院的教育目標(biāo)、特點(diǎn)和改革舉措
        4.2.1 教育目標(biāo)
        4.2.2 特點(diǎn)
        4.2.3 改革舉措
    4.3 中美社區(qū)學(xué)院的比較研究
        4.3.1 中美兩國社區(qū)學(xué)院的歷史發(fā)展
        4.3.2 中美兩國社區(qū)學(xué)院的職能特色
        4.3.3 中美兩國社區(qū)學(xué)院的行政管理
    4.4 美國社區(qū)學(xué)院的發(fā)展對(duì)構(gòu)建縣辦社區(qū)學(xué)院的借鑒
        4.4.1 加快縣辦社區(qū)學(xué)院建設(shè)勢(shì)在必行
        4.4.2 縣級(jí)政府要統(tǒng)籌和規(guī)劃社區(qū)教育資源，提高辦學(xué)效益
        4.4.3 樹立以社區(qū)為中心的辦學(xué)思想
        4.4.4 加快法律法規(guī)建設(shè)，采取較為低廉的收費(fèi)制度
        4.4.5 社區(qū)學(xué)院應(yīng)尋求社會(huì)的大力資助，改善辦學(xué)的物質(zhì)條件
        4.4.6 建立“雙師型"隊(duì)伍，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
        4.4.7 將教學(xué)中現(xiàn)行的學(xué)科教材進(jìn)行項(xiàng)目課程開發(fā)
第五章 縣辦社區(qū)學(xué)院辦學(xué)策略研究
    5.1 抓好縣辦社區(qū)學(xué)院質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
        5.1.1 樹立多元的質(zhì)量觀
        5.1.2 高等職業(yè)教育的涵義
        5.1.3 縣辦社區(qū)學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)
        5.1.4 縣辦社區(qū)學(xué)院的人才質(zhì)量規(guī)格的構(gòu)成要素
        5.1.5 建立人才質(zhì)量保障體系
    5.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
        5.2.1 現(xiàn)狀分析
        5.2.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的思路
        5.2.3 加強(qiáng)“雙師型”專兼職師資隊(duì)伍建設(shè)的途徑
        5.2.4 加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的建議
    5.3 建立多渠道投資途徑改善縣辦社區(qū)學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施
        5.3.1 社區(qū)學(xué)院的現(xiàn)狀分析
        5.3.2 解決縣辦社區(qū)學(xué)院教育經(jīng)費(fèi)不足的對(duì)策
    5.4 強(qiáng)化對(duì)縣辦社區(qū)學(xué)院辦學(xué)與教學(xué)評(píng)估
        5.4.1 社區(qū)學(xué)院辦學(xué)評(píng)估
        5.4.2 教學(xué)評(píng)估
參考文獻(xiàn)
發(fā)表論文和參加科研情況說明
致謝

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