公平是人類追求的目標(biāo)之一，教育公平作為公平概念的延伸和擴(kuò)展，是人類社會(huì)孜孜以求的理想。伴隨著20世紀(jì)人類社會(huì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，高等教育從社會(huì)的邊緣已步入社會(huì)的中心，高等教育公平已成為整個(gè)社會(huì)的重要組成部分。追求高等教育公平，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的有效手段。隨著我國高等教育大眾化量的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，一方面，我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)張為更多的人提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)，另一方面，隨著我國高等教育受教育者數(shù)量的增長，高等教育在延續(xù)社會(huì)生命、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展方面的功能得以強(qiáng)勢張揚(yáng)。但是，隨著大眾化量的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，針對我國高等教育的一系列問題又引起了社會(huì)民眾的普遍關(guān)注，集中體現(xiàn)了社會(huì)民眾對高等教育公平問題的異常關(guān)注，使高等教育公平問題成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，究其因，在于民眾普遍認(rèn)識到了我國現(xiàn)階段高等教育的不公平的事實(shí)。本文以我國高等教育大眾化為背景，對高等教育受教育者在整個(gè)教育運(yùn)行中(主要從入學(xué)機(jī)會(huì)是否均等、受教育者受教育過程是否公平、受教育者教育結(jié)果是否公平等三個(gè)方面)的是否公平問題進(jìn)行了比較系統(tǒng)的考察，認(rèn)為把握我國現(xiàn)階段的高等教育公平問題，必須認(rèn)識到它的歷史性、層次性、相對性和動(dòng)態(tài)性，解決高等教育不公平問題的關(guān)鍵是：在教育系統(tǒng)內(nèi)部要革新制度和規(guī)則，在教育系統(tǒng)外部要注重推行政治文明，發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，只有發(fā)展才能促進(jìn)高等教育公平。在這種認(rèn)識的基礎(chǔ)上，提出了解決現(xiàn)階段我國高等教育不公平的對策。 第一部分為問題的提出及研究的意義。主要介紹了問題提出的背景，研究該問題的意義以及本文所研究問題的范圍及基本思路。 第二部分是對與高等教育公平問題的幾個(gè)基本概念的闡釋。 第三部分是筆者對我國現(xiàn)階段高等教育是否公平的實(shí)然考察。本文以高等教育運(yùn)行過程為邏輯順序，對受教育者在整個(gè)高等教育運(yùn)行中的入學(xué)機(jī)會(huì)、受教育的過程和教育結(jié)果進(jìn)行了考察，發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段的高等教育存在諸多不公平現(xiàn)象。 第四部分是筆者通過第三部分的考察，提出了把握我國現(xiàn)階段高等教育公平問題的幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。 對現(xiàn)階段我國高等教育公平問題的反思 第五部分主要是總結(jié)、梳理和闡發(fā)了關(guān)于解決高等教育不公的對策。 第六部分是筆者對本文的評價(jià)。 關(guān)鍵詞:高等教育大眾化 教育結(jié)果對策 高等教育公平入學(xué)機(jī)會(huì)受教育過程 /
【學(xué)位單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2004
【中圖分類】：G649.21
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、問題的提出及研究的意義
    (一) 問題的提出
    (二) 研究的意義
    (三) 本研究的理論基礎(chǔ)和基本思路
二、幾個(gè)基本概念的闡釋
    (一) 高等教育大眾化
    (二) 高等教育公平
    (三) 高等教育效率
    (四) 高等教育公平與效率的關(guān)系
三、對現(xiàn)階段我國高等教育公平問題的考察
    (一) 關(guān)于高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)是否均等的考察
    (二) 關(guān)于受教育者受教育過程是否公平的考察
    (三) 關(guān)于受教育者教育結(jié)果是否公平的考察
四、對高等教育公平的理性認(rèn)識
    (一) 高等教育公平具有歷史性、層次性
    (二) 高等教育的公平是相對的、動(dòng)態(tài)的
    (三) 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：高等教育是否公平的基本根源
    (四) 高等教育公平的核心是制度或規(guī)則公平
    (五) 高等教育的公平并不否定差別
    (六) 只有發(fā)展才能促進(jìn)高等教育公平
五、解決高等教育不公平的對策
    (一) 將教育公平思想作為高等教育科學(xué)發(fā)展觀的重要理念
    (二) 改革和完善我國高等教育入學(xué)競爭規(guī)則和機(jī)制
    (三) 公平配置基礎(chǔ)教育資源，以市場作為高等教育資源配置的基本機(jī)制
    (四) 完善高等教育法制體系并依法治教
    (五) 建立規(guī)范合理的高等學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善國家助學(xué)保障制度
    (六) 政府應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)督高校的辦學(xué)行為，以保障高等教育質(zhì)量
    (七) 建立與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高等教育體系
    (八) 建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，完善開放式終身教育體系
    (九) 構(gòu)建弱勢群體高等教育補(bǔ)償制度
    (十) 逐步推行高等教育“教育券”，建立對民辦高校的資助制度
    (十一) 發(fā)行高等教育彩票，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等教育事業(yè)籌集資金
    (十二) 把計(jì)劃生育的國策落到實(shí)處，特別是在中國農(nóng)村的老少邊窮地區(qū)
六、對本文的評價(jià)及說明
參考文獻(xiàn)
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

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本文編號：2836232