進(jìn)入21世紀(jì)以來,工科人才在增強(qiáng)國家核心競爭力中的重要性日益凸顯。提高工科人才的培養(yǎng)質(zhì)量成為高校改革和創(chuàng)新的當(dāng)務(wù)之急。問題式學(xué)習(xí)(PBL),是目前國際上流行的一種人才培養(yǎng)模式,它從20世紀(jì)90年代開始在我國醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)并不斷發(fā)展。近年來,問題式學(xué)習(xí)的實(shí)踐已經(jīng)擴(kuò)展到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域以外的學(xué)科,我國工科人才培養(yǎng)中應(yīng)用PBL的實(shí)踐也開始出現(xiàn),但是同國際上同類實(shí)踐相比,我國的探索和研究還處于起步階段,問題式學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)機(jī)制還很不完善,如缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)模式、學(xué)校管理部門的支持薄弱、行業(yè)企業(yè)參與不足等。構(gòu)建基于問題式學(xué)習(xí)的高校工科人才培養(yǎng)機(jī)制,提高我國工科人才培養(yǎng)質(zhì)量,對我國綜合國力的提升有重要的戰(zhàn)略意義。 本文在對相關(guān)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,試圖以問題式學(xué)習(xí)為核心構(gòu)建我國高校工科人才培養(yǎng)機(jī)制,重點(diǎn)對培養(yǎng)機(jī)制中基于問題式學(xué)習(xí)的培養(yǎng)模式及其支撐體系進(jìn)行探索。論文對我國工科人才培養(yǎng)機(jī)制現(xiàn)狀和特點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合問題式學(xué)習(xí)相關(guān)理論、工科人才培養(yǎng)理論以及當(dāng)代的教學(xué)理論,借鑒國內(nèi)外相關(guān)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),在對學(xué)校管理部門人員訪談的基礎(chǔ)上,構(gòu)建出了我國工科人才培養(yǎng)機(jī)制。 本文在工科人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建部分,不僅探討了以問題式學(xué)習(xí)為核心的工科人才培養(yǎng)模式,還重點(diǎn)構(gòu)建了以高校管理部門、校企合作體系為核心的支撐體系,最終形成了相對完善并具有一定可操作性的工科人才培養(yǎng)機(jī)制。
【學(xué)位單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類】：G642.0
【部分圖文】：

了更進(jìn)一步的發(fā)展。此外，信息的極易獲得性和信息呈幾何數(shù)字增長的現(xiàn)狀也使了PBL的研究更加深入化。2003年的一份調(diào)查表明，北美130所(全美125所大學(xué)中的118所、加拿大16所大學(xué)中的12所)醫(yī)學(xué)院校引入了或準(zhǔn)備引入PBL教學(xué)的占所調(diào)查院校的86.2%，占北美所有院校的79.4%;我國港臺地區(qū)的PBL教學(xué)在當(dāng)時也得到了一定程度的發(fā)展(程志，2003)。香港大學(xué)(Theunsversity。HongKong)醫(yī)學(xué)院在大學(xué)3年級進(jìn)入臨床階段時應(yīng)用PBL教學(xué)法進(jìn)行教學(xué);臺灣輔仁大學(xué)醫(yī)學(xué)系采取在大學(xué)3年級依器官系統(tǒng)為基礎(chǔ)的PBL教學(xué)法。我國大陸對PBL的關(guān)注和研究始于20世紀(jì)90年代，主要是對國外PBL應(yīng)用情況的介紹以及PBL本身的理論研究和介紹，并嘗試將問題式學(xué)習(xí)引入國內(nèi)的教育實(shí)踐中。曾有學(xué)者先后以“PBL”和“基于問題”作為關(guān)鍵詞，以篇名作為檢索范圍，對中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫中從1995年1月到2005年12月共10年間對PBL的研情況進(jìn)行檢索，使用內(nèi)容分析法建立表格，如圖2.1和圖2.2:

圖2.21995一2005年醫(yī)療衛(wèi)生和教育中PBL研究論文依據(jù)年份統(tǒng)計(jì)圖·1.3PBL的特點(diǎn)(一)PBL實(shí)施的六個步驟PBL的實(shí)施主要分為六個步驟，如圖2.3所示:識別問題發(fā)掘已有知識，明確問題分析問題，尋找解決方案評估和反饋?zhàn)晕覍W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和利用新知識解決問題

斯坦福大學(xué)AEC實(shí)驗(yàn)室研究和發(fā)展戰(zhàn)略

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 杜宇波;;基于PBL教學(xué)模式下的《精密機(jī)械制造技術(shù)》課程改革實(shí)踐[J];價值工程;2010年13期

2 李明;;依托校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的PBL創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制初探[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2012年08期

3 毛敏;;物流工程專業(yè)PBL教學(xué)模式的構(gòu)建[J];物流技術(shù);2010年Z2期

4 溫亮;袁芳;;應(yīng)用基于問題的學(xué)習(xí)(PBL)推進(jìn)軍隊(duì)高等教育教學(xué)改革[J];中國校外教育;2009年11期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 邱秧瓊;基于知識體的資歷框架研究[D];浙江大學(xué);2012年

本文編號：2824328