【摘要】： 社會(huì)思潮是一定階段的社會(huì)范圍內(nèi)具有相當(dāng)影響力的思想潮流,它具有傳導(dǎo)和共振效應(yīng),對(duì)大學(xué)生個(gè)體的思想行為具有很強(qiáng)的“裹挾”作用,大學(xué)生自身在心理發(fā)展、思想意識(shí)、行為模式、社會(huì)化過(guò)程的一些特殊性,迎合了社會(huì)思潮的特點(diǎn)和發(fā)生發(fā)展需要,決定了大學(xué)生必將成為社會(huì)思潮的關(guān)鍵性載體。大學(xué)生社會(huì)思潮的研究就是在思想政治教育學(xué)領(lǐng)域中有關(guān)社會(huì)思潮在大學(xué)生群體中產(chǎn)生、發(fā)展和傳播過(guò)程及其規(guī)律的研究。 通過(guò)對(duì)改革開放以來(lái)大學(xué)生社會(huì)思潮演進(jìn)的五個(gè)歷史階段:反思、追尋、喧嘩、回歸、愛國(guó)和全球化等的梳理和演進(jìn)規(guī)律的分析,以及對(duì)當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)思潮的特點(diǎn)和態(tài)勢(shì)研究,我們不難看出,大學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)自己所處的時(shí)代背景下,積極向上的重構(gòu)自我生存方式、不斷的選擇自身發(fā)展道路的心路歷程和精神實(shí)踐。在現(xiàn)階段的重構(gòu)和選擇上呈現(xiàn)出新的特點(diǎn),主要表現(xiàn)在社會(huì)思潮的形式多元性、思想內(nèi)容復(fù)雜性、發(fā)展不穩(wěn)定性、傳播潛在性等,隨之出現(xiàn)的一些新問(wèn)題給當(dāng)前思想政治教育的開展增加了新的難度。 在深刻分析影響大學(xué)生社會(huì)思潮的社會(huì)條件、大學(xué)生自身特點(diǎn)、社會(huì)心理疏導(dǎo)機(jī)制和社會(huì)思潮有效控制機(jī)制的缺乏以及西方思潮的影響等四個(gè)方面原因的基礎(chǔ)上,我們可以通過(guò)優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境,構(gòu)建學(xué)校良好的育人環(huán)境以及增強(qiáng)學(xué)生自身免疫力等途徑鼓勵(lì)大學(xué)生中的進(jìn)步思潮,并對(duì)背離于馬克思主義指導(dǎo)下的社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的社會(huì)思潮予以積極引導(dǎo)教育,使得其對(duì)大學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展都起到積極的促進(jìn)作用。
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)安大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G640

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2795127