【摘要】： 當(dāng)前,中國社會處于深刻的轉(zhuǎn)型期,職業(yè)教育發(fā)展處于重要的歷史階段,處于這一大背景下的高等職業(yè)技術(shù)師范教育(職技高師)以及獨立設(shè)置的職技高師院校作為培養(yǎng)職業(yè)教育師資的主體之一,也必然要進(jìn)行更為深入的創(chuàng)新與改革,以實現(xiàn)與社會發(fā)展相協(xié)調(diào),求得自身的可持續(xù)的和諧發(fā)展。 首先,準(zhǔn)確科學(xué)的概念是人們進(jìn)行話語交流和分析問題的前提,本文通過對高等職業(yè)技術(shù)師范院校人才培養(yǎng)模式研究涉及的相關(guān)概念的科學(xué)定義,作為分析與解決問題的開端。 其次,從歷史的角度探索我國獨立設(shè)置的職技高師院校的生成背景、歷史沿革及其現(xiàn)狀,并針對我國獨立設(shè)置的職技高師院校人才培養(yǎng)模式,從不同的維度分析其在新時期下存在的一些問題。 再次,國際上特別是西方的發(fā)達(dá)國家不僅很早就開展了職教師資培養(yǎng)工作,并積累了很多的成功經(jīng)驗和理論成果,通過對發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育師資培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗分析,從而發(fā)掘其對于我國職教師資培養(yǎng)可借鑒之處。 最后,以理論研究、現(xiàn)狀問題、經(jīng)驗借鑒為基礎(chǔ)和前提,結(jié)合我國的國情與教情,得出我國獨立設(shè)置的職技高師院校應(yīng)堅持原有定位、強化辦學(xué)特色、靈活辦學(xué)思路的發(fā)展原則;以及包括提升生源質(zhì)量、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)兼職教師、建立職業(yè)資格認(rèn)定體系、參與職教師資繼續(xù)教育在內(nèi)的獨立設(shè)置職技高師院校人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與優(yōu)化的對策建議。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G652.0

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 周艷;我國職教師資繼續(xù)教育體系建設(shè)研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2011年

2 趙莉曼;獨立設(shè)置職技高師院校師資隊伍建設(shè)研究[D];南昌大學(xué);2011年

本文編號：2781477