【摘要】：面向新世紀(jì)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步已取得了令世人矚目的成就。但，這并不必然意味著社會(huì)和諧和人民生活幸福。全球經(jīng)濟(jì)一體化、信息全球化、科技日新月異，以國(guó)家利益為目的的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、沖突日益劇烈；國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步深入發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)資源的基礎(chǔ)性配置作用更加明顯，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、利益的調(diào)整以及道德和法治的貫徹執(zhí)行不力等，使得社會(huì)中諸多矛盾、問(wèn)題突出。諸多大學(xué)生面對(duì)各種前所未有的越來(lái)越大的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，加之學(xué)校信仰教育中存在的問(wèn)題，缺失人文關(guān)懷、精神支撐和信仰動(dòng)搖而呈現(xiàn)出與新世紀(jì)合格公民和社會(huì)發(fā)展、國(guó)家民族的興旺發(fā)達(dá)不相適應(yīng)的諸多癥狀。表現(xiàn)為各種不同程度的心理疾患、價(jià)值觀扭曲，甚至自責(zé)輕生和走上違法犯罪的歧途等，無(wú)不令人觸目驚心!面對(duì)驕子的失落、世人失色的嚴(yán)峻事實(shí)，人們不得不反思這一切……因?yàn)檫@不僅涉及到大學(xué)生的健康、發(fā)展，而且事關(guān)國(guó)家、民族的未來(lái)。中國(guó)人民現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)——全面建設(shè)小康社會(huì)，不僅意味物質(zhì)財(cái)富的極大富足，同時(shí)也更是人文精神的極大豐富和提升! 21世紀(jì)是科技的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，最終還是教育的競(jìng)爭(zhēng)。而信仰教育卻是教育的靈魂和根本，是教育的重中之重。本文立足于當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過(guò)大量的調(diào)查、走訪、資料查閱和留心觀察，堅(jiān)持實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、理論聯(lián)系實(shí)際、存在決定意識(shí)的社會(huì)歷史觀等原則，以新時(shí)期大學(xué)生信仰的變異、原因及學(xué)校信仰教育的不力和大學(xué)生信仰教育的客觀生活社會(huì)現(xiàn)實(shí)等作為本文的主要研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了深入的剖析、探討和論證，從而提出反映鮮明時(shí)代特征的新世紀(jì)大學(xué)生信仰教育的科學(xué)內(nèi)容和正確方法。新世紀(jì)大學(xué)生的信仰教育不僅要增強(qiáng)吸引力、感染力和針對(duì)性、有效性，而且還要取得實(shí)效性，就必須以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針；內(nèi)容的基礎(chǔ)和重點(diǎn)在于加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康、法紀(jì)道德教育、弘揚(yáng)“三個(gè)代表”重要思想；方法是要以純潔校園為前提、由顯性轉(zhuǎn)向隱性、由灌輸轉(zhuǎn)向主體性的提問(wèn)對(duì)話、力戒“左”和右的干擾、凈化社會(huì)環(huán)境形成合力，使新世紀(jì)的大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)理性的信仰，形成其強(qiáng)大的精神支柱，保證其身心健康、熱愛(ài)生活，敢于面對(duì)困難和挫折，勇于創(chuàng)新，成為新一代“四有”公民和保證國(guó)家繁榮、民族昌盛及全面建設(shè)小康社會(huì)的順利實(shí)現(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類(lèi)號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

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1 苗琦;;合理信仰在抑制腐敗行為中的作用[J];全國(guó)商情(理論研究);2012年13期

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1 唐璐;河南省某高校大學(xué)生信仰現(xiàn)狀的心理學(xué)分析[D];鄭州大學(xué);2011年

2 張妍;當(dāng)代大學(xué)生信仰教育研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

3 徐榮輝;當(dāng)代大學(xué)生信仰問(wèn)題探析[D];中北大學(xué);2012年

4 姚金艷;大學(xué)生道德信仰教育研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

5 張寧;基督教對(duì)當(dāng)代大學(xué)生信仰的影響及教育對(duì)策研究[D];華中師范大學(xué);2012年

6 李佩;大學(xué)生道德信仰狀況及其教育對(duì)策研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2776748