【摘要】：“高考移民”問(wèn)題是近年一個(gè)非常引人矚目的話題，引發(fā)了人們對(duì)高等教育招生公平的廣泛關(guān)注和爭(zhēng)論。本文通過(guò)對(duì)“高考移民”現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的界定和深入的分析，力圖找到這種現(xiàn)象背后的深層制度原因，進(jìn)而尋求更合理的對(duì)策。 本文以對(duì)“高考移民”的人群范圍界定作為全文討論的基礎(chǔ)，分析了“高考移民”的整體狀況，包括規(guī)模、走向、風(fēng)險(xiǎn)、人群特征等。進(jìn)而分析“高考移民”造成的影響，指出“高考移民”問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性。作為一種備受關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象，本文在對(duì)社會(huì)各界關(guān)于“高考移民”現(xiàn)象的看法進(jìn)行分類述評(píng)的同時(shí)，分析各方觀點(diǎn)的立場(chǎng)和理由，尋找到社會(huì)可接受的合理性的范圍。本文進(jìn)而分析了“高考移民”產(chǎn)生的原因�！案呖家泼瘛弊钪苯釉蚴歉鱾�(gè)省區(qū)之間巨大的高考錄取分?jǐn)?shù)差，而分?jǐn)?shù)差的根源是在現(xiàn)行分省招生體制下，我國(guó)在教育領(lǐng)域形成了以戶籍制度為基礎(chǔ)的按省級(jí)行政區(qū)劃分的受高等教育機(jī)會(huì)分配格局。在這個(gè)格局中，中央分配給各個(gè)地區(qū)的高等教育招生指標(biāo)和當(dāng)?shù)匾灾袑W(xué)教育為代表的基礎(chǔ)教育水平之間的不平衡使不同地區(qū)的高考招生錄取線相差很大，導(dǎo)致在不同省級(jí)行政區(qū)之間，同等成績(jī)的考生并不擁有同等的受高等教育的機(jī)會(huì)。而戶籍制度的松動(dòng)為“高考移民”提供了更方便遷移的可能。二者的合力，形成了當(dāng)今大規(guī)模的“高考移民”，進(jìn)而成為社會(huì)關(guān)注，政府關(guān)心的公共政策問(wèn)題。文章中間部分總結(jié)了中央政府和一些地方政府應(yīng)對(duì)“高考移民”所采取的政策，并集中分析了政府的限制政策所面臨的合理性困境和可行性困境。指出在改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，各省級(jí)行政區(qū)限制“高考移民”的政策面臨著內(nèi)外的雙重壓力，最終將會(huì)松動(dòng)，既無(wú)法解決“高考移民”問(wèn)題，又導(dǎo)致政府政策的可信度下降。 本文最后探討了解決“高考移民”問(wèn)題的對(duì)策。通過(guò)分析社會(huì)各界提出的針對(duì)“高考移民”問(wèn)題的政策方案的有效性和可行性，指出解決“高考移民”問(wèn)題應(yīng)該采取漸進(jìn)的模式。基于漸進(jìn)模式的考慮，本文提出應(yīng)對(duì)“高考移民”可供選擇的幾種方案。近期方案是制定立即可行的更合理的限制“高考移民”方案，以保護(hù)合理正當(dāng)?shù)囊泼竦睦�，緩解社�?huì)矛盾。中長(zhǎng)期方案是探討能夠有效縮小地區(qū)之間錄取難易程度差別的高考招生體制改革方案，破解利益困境，使各方利益在合理的基礎(chǔ)上得到相對(duì)均衡。當(dāng)然最終解決這個(gè)問(wèn)題要靠發(fā)展，大力發(fā)展中西
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)政法大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G647.32

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 趙勇;;國(guó)內(nèi)“高考移民”原因研究述評(píng)[J];北京社會(huì)科學(xué);2012年01期

2 潘偉;;從“高考移民”看我國(guó)高等教育受教育權(quán)的不平等[J];今日科苑;2007年20期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 魚雅妹;教育公平視野下的“高考移民”現(xiàn)象研究[D];西南大學(xué);2011年

2 陳涓;戶籍制度與資源配置研究[D];天津大學(xué);2012年

3 韓欣欣;“高考移民”問(wèn)題的政策與法理分析[D];陜西師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2724945