發(fā)布時(shí)間：2020-06-02 06:30

【摘要】：20世紀(jì)90年代末以來，為了落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，加快高等教育大眾化進(jìn)程，滿足廣大人民群眾對(duì)接受高等教育日益增長(zhǎng)的需要，，浙江、江蘇、廣東、遼寧等省的一些公辦普通高校利用自己的品牌優(yōu)勢(shì)和富余的教學(xué)資源，吸引民間資本投入，率先舉辦了各種形式的高校二級(jí)學(xué)院。經(jīng)國(guó)家教育行政管理部門的清理整頓和規(guī)范要求，這些高校二級(jí)學(xué)院逐步建成了具有獨(dú)立校園和基本辦學(xué)設(shè)施，能夠獨(dú)立招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書，獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)組織和管理，獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，具有獨(dú)立法人資格，能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的、具有民營(yíng)性質(zhì)的高校獨(dú)立學(xué)院。 高校獨(dú)立學(xué)院是一種嶄新的辦學(xué)模式，因其投資主體的民間性、投資行為的市場(chǎng)性、教育資源的經(jīng)營(yíng)性和辦學(xué)機(jī)制的社會(huì)性而顯示出與傳統(tǒng)辦學(xué)體制截然不同的特征。這種辦學(xué)體制發(fā)揮了公辦普通高等學(xué)校與民間資本的雙重優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了一種嶄新的教育資源配置模式的高效率。 高校獨(dú)立學(xué)院是一種派生制度安排，屬于新生事物，在發(fā)展中面臨一系列挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，高校獨(dú)立學(xué)院的新模式和新機(jī)制與現(xiàn)行體制和制度的矛盾沖突還比較突出。因此，需要從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)高校獨(dú)立學(xué)院的性質(zhì)、任務(wù)、治理模式、資源配置途徑以及發(fā)展目標(biāo)與路徑選擇等作出理論解析和實(shí)踐探索。 教育是一般公共領(lǐng)域內(nèi)的事務(wù)。教育的產(chǎn)品是其向社會(huì)提供的教育服務(wù)。教育服務(wù)是介于公共產(chǎn)品與私人產(chǎn)品之間的混合品。作為教育產(chǎn)品的教育服務(wù)，其屬性并不是其本身的天然屬性。教育服務(wù)到底作為什么類型的產(chǎn)品來提供和消費(fèi)完全是人們主動(dòng)的制度安排和制度選擇。因此，高等教育服務(wù)既可以由政府按照公共產(chǎn)品或準(zhǔn)公共產(chǎn)品來提供，也可以由政府與私人部門合作或由私人
【學(xué)位授予單位】：四川大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G648

【引證文獻(xiàn)】

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1 閆霞;閆有喜;;獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)軌期財(cái)務(wù)管理特征分析[J];商業(yè)會(huì)計(jì);2012年14期

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2 方志;我國(guó)獨(dú)立學(xué)院公信度評(píng)估指標(biāo)體系研究[D];華中科技大學(xué);2009年

3 張威;獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理研究[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京);2012年

4 王劍龍;獨(dú)立學(xué)院思想政治教育精細(xì)化工作研究[D];福建師范大學(xué);2012年

5 彭高中;獨(dú)立學(xué)院共青團(tuán)工作現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2012年

6 陳美嬌;江西獨(dú)立學(xué)院分類與定位研究[D];南昌大學(xué);2012年

7 高得倫;獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員教育管理研究[D];沈陽航空航天大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2692752