【摘要】：眾所周知，高等教育具有明顯的前瞻性，尤其是隨著大學由社會的“邊緣”逐漸走向社會的“中心”，這種前瞻性表現得更為明顯和突出。作為實施高等教育的載體之一的大學要想在二十一世紀激烈的競爭中處于不敗之地，立于世界之林，大學辦學者就不得不“未雨綢繆”，為大學的發(fā)展出謀劃策，以利于大學健康、快速地向前發(fā)展。本課題作為國家高等教育科學“十五”規(guī)劃重點課題——“大學的定位與實現研究生培養(yǎng)模式多樣化研究”的子課題，正是在這種情況下展開研究的。 古語云“凡事預則立，不預則廢”，大學定位就是為大學“預”的過程，而“預”也恰恰表現了大學發(fā)展的前瞻性。本文旨在探討大學定位的相關理論，而探討理論往往是從其最基本的概念開始的，所以文章首先對大學、定位、大學定位等幾個基本的概念進行厘清。在概念界定的基礎上，文章接著對大學定位的現狀進行解析，認為目前我國許多大學存在著這樣或那樣的“錯位”，主要表現形式有三種：“應然”與“實然”的錯位；定“高位”與定“低位”；不安其“位”。針對目前我國大學定位的混亂狀況，構建科學的大學定位理論已迫在眉睫，其重要性不言自明。既然大學非進行科學定位不可，那么科學的大學定位理論體系如何構建?換句話也就是說，大學定位應遵循那些原則?它有那些功能?它受那些因素的制約?在大學科學定位時還要注意處理那些關系?這些問題顯然是首先要明確的，文章第三部分就依次對這些問題作了較深入的探討。這樣，與前面部分相互對應，有機聯(lián)系構成一個整體，初步完成對大學定位理論的構建。在文章的最后部分，作者根據以上的研究結論，具體選取中南大學的定位進行案例分析。經過分析得出中南大學的定位整體上是可行的，，但某些地方仍值得商榷，須加以修改。
【學位授予單位】：中南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G649.2

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前1條

1 劉敏;師范轉綜合后的西南大學教師教育目標定位研究[D];西南大學;2007年

本文編號：2691810