【摘要】：人類的創(chuàng)新實踐活動推動著社會進步。在人類創(chuàng)新實踐中,創(chuàng)新思維具有先導性的作用。從一定意義上說,沒有創(chuàng)新思維,就沒有創(chuàng)新實踐,也就沒有創(chuàng)新成果。自20 世紀40 年代以來,人們開始自覺、系統(tǒng)地研究創(chuàng)新和創(chuàng)造,并把研究的成果廣泛運用到各個領域,推動了社會的快速發(fā)展。面對新世紀席卷全球的科技、經(jīng)濟和綜合國力的競爭,世界各國都已認識到競爭與其說是人才的競爭,不如說是人才創(chuàng)新能力的競爭。中國要在這場競爭中立于不敗之地,就必須擁有數(shù)量眾多的具有創(chuàng)新能力的人才。 在提高我國國民創(chuàng)新思維能力和水平的世紀性工程中,大學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)占有重要的地位。高等教育理應承擔起培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維的歷史使命。而理工類大學生作為未來的科學家、工程師、企業(yè)家,他們的創(chuàng)新思維能力和水平直接關系到我國科學技術水平的提高,和國際競爭力的提升。理工類大學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)既是我國跨世紀經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要,也是我國高等教育不斷改革的內(nèi)在要求。 本論文理論研究和實證調(diào)查兩方面相結(jié)合。理論上,論文系統(tǒng)地分析了創(chuàng)新思維的相關概念,提出了便于研究的操作性概念,對目前創(chuàng)造學、創(chuàng)新思維的研究現(xiàn)狀進行了綜述,研究了創(chuàng)新思維的發(fā)生機制、創(chuàng)新思維類型。實證上,研究了當前理工類大學生創(chuàng)新思維及其培養(yǎng)現(xiàn)狀,較為深入地挖掘影響當前理工類大學生創(chuàng)新思維的因素,提出改善理工類大學生創(chuàng)新思維的建議、措施,以希望論文的研究成果對今后如何培養(yǎng)大量具有創(chuàng)新思維能力的高素質(zhì)理工類大學生有一定指導意義。
【學位授予單位】：重慶大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G642

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