【摘要】：正確認(rèn)識(shí)高等教育屬性問(wèn)題,以及在實(shí)踐中如何通過(guò)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行方式來(lái)高效地經(jīng)營(yíng)我國(guó)的高等教育是一個(gè)急待解決的迫切任務(wù)。對(duì)于高等教育屬性問(wèn)題,很多人還存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和理解上的不全面,而且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步以及高等教育自身的變化,人們對(duì)教育屬性問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也在不斷豐富和提高。雖然科教興國(guó)已成為共識(shí),但高等教育發(fā)展現(xiàn)狀仍令人擔(dān)憂。只有正確地認(rèn)識(shí)高等教育的產(chǎn)業(yè)屬性,并在我國(guó)高等教育中合理運(yùn)用產(chǎn)業(yè)運(yùn)行方式,才能提高高等教育內(nèi)部效率,提高投入產(chǎn)出價(jià)值,爭(zhēng)取更大社會(huì)效益。本課題正是在這樣的背景下展開(kāi)研究的。整個(gè)研究共分為五個(gè)部分: 第一部分:導(dǎo)言。闡述了當(dāng)前對(duì)高等教育產(chǎn)業(yè)屬性認(rèn)識(shí)的一些誤區(qū),以及高等教育實(shí)行產(chǎn)業(yè)運(yùn)行的迫切性。介紹了本研究的內(nèi)容與方法,并描述了國(guó)內(nèi)外對(duì)上述問(wèn)題的相關(guān)研究。 第二部分:我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)屬性研究。應(yīng)用類比的方法對(duì)高等教育的產(chǎn)品、高等教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)要素及高等教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行了分析。 第三部分:我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行方式的現(xiàn)狀分析。分析了我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行方式的必要性和可能性,目前實(shí)行產(chǎn)業(yè)運(yùn)行方式存在的主要障礙。 第四部分:我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行方式的比較研究。闡述了國(guó)外高等教育實(shí)行產(chǎn)業(yè)運(yùn)行方式的實(shí)際情況,通過(guò)我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行方式的比較和具體的案例分析,說(shuō)明我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行方式的可行性。 第五部分:我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行模式及其機(jī)制創(chuàng)新。構(gòu)建了我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行模式,創(chuàng)新我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行機(jī)制,并對(duì)加快實(shí)行我國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行方式提出了對(duì)策和建議。
【學(xué)位授予單位】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G649.2

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本文編號(hào)：2677340