發(fā)布時間：2020-04-20 11:37

【摘要】： 高校與學(xué)生的法律關(guān)系具有綜合性和復(fù)雜性的特點(diǎn)。本文通過評述國內(nèi)外普通高校與學(xué)生之間的法律關(guān)系理論,認(rèn)為二者在公法上存有特別權(quán)力關(guān)系、外部行政法律關(guān)系;私法上有民事法律關(guān)系以及教育契約關(guān)系。不同的法律關(guān)系決定不同的學(xué)生權(quán)利救濟(jì)制度,根據(jù)高校特殊的法律地位以及與學(xué)生的不同法律關(guān)系,應(yīng)該建立有一套完善的權(quán)利救濟(jì)制度,相互銜接配合,最終達(dá)到維護(hù)高校必需的自主性管理權(quán)與保護(hù)學(xué)生合法權(quán)利的目的。 高校作為一個特殊行政公務(wù)主體,與學(xué)生之間的管理關(guān)系屬于公法性質(zhì)的。因此,高校對學(xué)生作出的涉及憲法基本權(quán)利(即基礎(chǔ)關(guān)系)的處分行為(如開除學(xué)籍、勒令退學(xué)、拒絕頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書等),以及其他一些嚴(yán)重影響學(xué)生基本權(quán)利的行為,均應(yīng)該納入行政行為的范疇,學(xué)生可以訴諸各種權(quán)利救濟(jì)制度加以解決,直至提請司法審查;而涉及學(xué)生的非“重要性”的權(quán)利(即工作關(guān)系)的處分行為,如警告、通報(bào)批評、記過等,應(yīng)通過校內(nèi)申訴制度等途徑獲得救濟(jì),司法途徑不應(yīng)介入。 高校作為一個獨(dú)立的法人主體,其以民事主體身份參加民事活動產(chǎn)生的民事糾紛,應(yīng)通過現(xiàn)行的《民法通則》等民事法律法規(guī)調(diào)整,通過民事救濟(jì)途徑解決。 本研究認(rèn)為應(yīng)該建立起申訴制度、教育仲裁制度、司法救濟(jì)相互銜接與配合的多元化的高校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)制度。對于學(xué)校日常管理行為中對學(xué)生的處分,沒有涉及到改變學(xué)生身份的,學(xué)生可以通過學(xué)生申訴制度來申訴解決;如果學(xué)校對學(xué)生的處理涉及到學(xué)術(shù)管理的特殊性,尤其是學(xué)位論文的評定等等,則可以提請進(jìn)行教育仲裁,由教育仲裁決定(但是這一權(quán)利救濟(jì)制度目前尚沒有建立起來,本研究只是嘗試性的進(jìn)行探索);如若教育糾紛涉及到學(xué)生基本的人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等公民的基本權(quán)利,或是其他涉及改變學(xué)生身份的處理行為,則可以提請司法審查,由法院來保護(hù)學(xué)生權(quán)利。 建立學(xué)生權(quán)利救濟(jì)制度的目的是要維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利和維護(hù)高校必需的自主性管理權(quán),學(xué)生在維權(quán)的同時,也不能自我膨脹;學(xué)校也要依法治教,規(guī)范自己的學(xué)生管理工作,這也是法治社會的必然要求。
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G647

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