【摘要】： 強調(diào)科學素質(zhì)教育是當今世界范圍內(nèi)科學教育改革的主導方向，也是化學教育改革的中心課題。而化學史是一門歷史科學，它融合了與化學有關(guān)的自然科學以及與人類思想、社會歷史發(fā)展有關(guān)的文、史、哲的多學科知識，，是一門自然科學、人文科學、社會科學、思維科學等緊密交叉滲透的綜合學科，正是這種特性決定了化學史在實行科學素質(zhì)教育中的特殊作用。所以，將化學史滲透到化學教學中成為當前化學教學改革的中心議題之一。深入研究這一課題對構(gòu)建面向世界、面向未來的我國化學教育體系，促進教學內(nèi)容和課程體系的改革具有重要的現(xiàn)實意義。目前，我國對科學素質(zhì)教育研究的廣度和深度還很有限，有待于深入地研究。本文正是基于這樣的目的，擬對化學史在大學生的科學素質(zhì)培養(yǎng)中的作用進行一定的探討和研究，以期為提高我國大學生的科學素質(zhì)水平做些工作。 本文首先闡述了國內(nèi)外化學史引入化學教育的研究現(xiàn)狀和趨勢，指出培養(yǎng)和提高大學生的科學素質(zhì)對提高我國國民科學素質(zhì)的重要性，進而提出，化學史教育業(yè)已成為培養(yǎng)大學生科學素質(zhì)的重要手段和重要途徑。在第一章分析了化學史引入化學教學的客觀依據(jù)和理論依據(jù)；第二章討論了科學素質(zhì)與科學素質(zhì)教育的涵義；第三章從培養(yǎng)科學知識、科學技能、科學方法、科學觀和科學品質(zhì)等方面詳細闡述了化學史的素質(zhì)教育功能；第四章就如何在大學生中實現(xiàn)化學史的科學教育功能，論化學史對大學生科學素質(zhì)教育的作用，提出了自己的一些建議和見解。最后指出，提高大學生的科學素質(zhì)，是一個全方位的、長期的、可持續(xù)的、浩大的系統(tǒng)工程，需要全社會的積極配合，需要將科學素質(zhì)教育與各學科的教育緊密結(jié)合，不斷完善大學生科學素質(zhì)培養(yǎng)的實施方案。 大學生的科學素質(zhì)教育應達到什么樣的目標，通過化學史引入化學教學能培養(yǎng)哪些科學素質(zhì)，如何在化學史教育中對大學生進行有效的科學素質(zhì)教育，都是本文研究和著力解決的問題。本文是在結(jié)合當前化學教育改革的趨勢，吸取前人的研究成果和教學經(jīng)驗的基礎上完成的。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G642.0

【引證文獻】

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1 何娉婷;薛建軍;王玲;;文科類專業(yè)開設化學課程的實踐與探索[J];教育教學論壇;2012年36期

本文編號：2616109