【摘要】： 蔣南翔是中國當代著名的馬克思主義教育家,新中國高等教育事業(yè)的開拓者。蔣南翔的德育思想不僅是其教育思想中最精彩最重要的內(nèi)容,而且也是黨的德育理論寶庫的重要組成部分。作為毛澤東和鄧小平教育思想的忠誠貫徹者和實踐黨的教育方針政策的典范,蔣南翔在幾十年的教育實踐中開創(chuàng)并積累了豐富的德育經(jīng)驗。在我國明確提出要建設(shè)數(shù)所世界一流大學戰(zhàn)略目標的歷史階段,在黨中央高度重視大學生思想政治教育的新時期,全面系統(tǒng)地研究蔣南翔德育思想的理論與實踐無疑具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。 論文以馬克思主義為指導思想,通過文獻分析法、歷史考察法和訪談咨詢等方法,對蔣南翔德育思想的發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)、主要貢獻進行了系統(tǒng)梳理,并在總結(jié)其德育思想特色的基礎(chǔ)上,指出蔣南翔德育思想的現(xiàn)實意義。 蔣南翔的德育思想是他在長期的教育實踐中,以馬克思主義為指導,創(chuàng)造性地貫徹和落實黨的教育方針政策的產(chǎn)物。從發(fā)展歷程上看,蔣南翔德育思想萌發(fā)于革命戰(zhàn)爭時期,經(jīng)過新中國成立后14年的發(fā)展,在和平建設(shè)時期形成,并在新時期獲得了進一步的發(fā)展。從理論來源上看,蔣南翔的德育思想淵源于馬克思主義的基本理論,直接體現(xiàn)了毛澤東思想的理論特色,同時反映了鄧小平在新時期的有關(guān)教育主張。蔣南翔德育思想的主要貢獻主要包括:從戰(zhàn)略高度堅持德育首位思想、堅持又紅又專的德育目標思想、提出“三支隊伍”思想、注重因材施教、采取教育與自我教育相結(jié)合的德育方法以及“寓教于文、寓教于樂”。其中,又紅又專思想既是貫穿于蔣南翔德育思想發(fā)展歷程的一根紅線,同時也是蔣南翔最突出的理論貢獻之一。蔣南翔德育思想充分體現(xiàn)了理論與實踐的統(tǒng)一、繼承與發(fā)展的統(tǒng)一,并成功構(gòu)建了“合力”德育模式。繼承和發(fā)揚蔣南翔德育思想的理論與實踐對于今天正確把握世界一流大學的辦學方向以及加強和改進當前大學生思想政治教育具有重要的指導意義和借鑒價值。 從某種意義上講,繼承和發(fā)揚蔣南翔德育思想有助于我們深刻理解和正確把握建設(shè)世界一流大學的“思想靈魂”。
【學位授予單位】：清華大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G641

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